人教版八年级历史与社会下册第二单元第二课连通世界的新航路说课稿.docxVIP

人教版八年级历史与社会下册第二单元第二课连通世界的新航路说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级历史与社会下册第二单元第二课《连通世界的新航路》。本节课主要讲述了以下内容：

1.新航路的开辟背景：欧洲对东方财富的追求，地理大发现的时代背景。

2.新航路的开辟过程：哥伦布发现新大陆，达伽马开辟通往印度的航线，麦哲伦完成环球航行。

3.新航路对世界的影响：促进世界市场的形成，推动全球贸易发展，引发殖民扩张与侵略。

4.新航路对中国的影响：明清时期的闭关锁国政策，中国与世界的联系逐渐减少。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维能力：培养学生通过分析新航路开辟的历史背景、过程和影响，理解历史事件之间的联系，形成历史观念。

2.空间感知能力：通过学习新航路的开辟，培养学生对世界地理空间的认知，提高空间分析能力。

3.文化理解与尊重：了解不同文明在新航路开辟过程中的交流与碰撞，培养学生对不同文化的理解与尊重。

4.社会责任意识：引导学生认识到新航路开辟对全球历史进程的推动作用，培养学生的社会责任感和历史使命感。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经学习了一些关于中国古代史的内容，对历史事件有一定的了解，但关于世界史的知识相对薄弱，对于新航路的历史背景和影响可能较为陌生。

2.能力层面：学生在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，但可能缺乏深入挖掘历史事件背后联系的能力，需要通过引导来提升他们的历史思维能力。

3.素质方面：学生具备一定的学习兴趣和好奇心，但可能因为历史事件的复杂性而感到困惑。他们需要培养对历史事件的好奇心和探究精神。

在行为习惯方面，八年级的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力有时难以集中。以下是对学情的具体分析：

-学生对历史课程有较高的兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥，需要通过生动的案例和互动活动来激发学习兴趣。

-学生在课堂参与度方面表现不一，有的积极参与讨论，有的则较为内向，需要在课堂上创造更多互动机会，让每个学生都有发言的机会。

-学生对历史知识的理解可能停留在表面，需要通过深入分析历史事件，帮助学生建立起历史事件之间的联系，培养他们的历史素养。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：教师需要设计生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，同时注重培养学生的历史思维能力和素养，使他们在学习新航路的历史过程中能够深入理解和分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、在线历史教学视频、历史地图

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、历史场景模拟

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《历史与社会》下册第二单元第二课《连通世界的新航路》。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一个问题：古代的丝绸之路对世界历史发展有哪些重要影响？

二、探究新航路的开辟背景

1.非常好，同学们对丝绸之路的影响有很深的理解。接下来，我们来看看新航路的开辟背景。请大家打开教材，翻到第8页，阅读“新航路的开辟背景”部分。

2.请一位同学朗读这一部分内容，其他同学注意听，思考以下问题：为什么欧洲人追求东方财富？地理大发现的时代背景是什么？

3.朗读完毕后，请同学们分享自己的理解。教师总结：欧洲人对东方财富的追求源于香料、丝绸等商品的昂贵价格，地理大发现的时代背景包括科技进步、资本主义萌芽等因素。

三、探究新航路的开辟过程

1.现在我们来了解新航路的开辟过程。请大家翻到第9页，阅读“新航路的开辟过程”部分。

2.请同学们分小组，每组选择一位同学代表哥伦布、达伽马或麦哲伦，模拟他们的航行过程。其他同学作为助手，提供航线图和资料支持。

3.各小组进行模拟航行，教师巡回指导，解答疑问。

4.模拟结束后，请各小组代表分享自己的航行经历和感受。教师总结：新航路的开辟充满了艰辛，但最终实现了世界的连通。

四、分析新航路对世界的影响

1.接下来，我们来分析新航路对世界的影响。请大家翻到第10页，阅读“新航路对世界的影响”部分。

2.请同学们思考以下问题：新航路对世界市场、全球贸易、殖民扩张等方面产生了哪些影响？

3.分小组讨论，每组选一位代表发言。教师总结：新航路的开辟促进了世界市场的形成，推动了全球贸易的发展，同时也引发了殖民扩张与侵略。

五、探讨新航路对中国的影响

1.现在，我们来探讨新航路对中国的影响。请大家翻到第11页，阅读“新航路对中国的影响”部分。

2.请同学们思考以下问题：新航路的开辟对中国产生了哪些影响？明清