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第1课走进人工智能说课稿-2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课走进人工智能说课稿-2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级下册

设计意图

本节课的设计意图旨在让学生了解人工智能的基本概念、应用和发展趋势，激发学生对人工智能的兴趣和好奇心，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本课的学习，使学生能够认识到人工智能在日常生活中的重要作用，提高学生的信息素养，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与浙教版初中信息技术八年级下册教材紧密相连，注重理论与实践相结合，符合学生实际认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息伦理与安全、数字化学习与创新等方面。通过学习，学生将提高对人工智能信息的敏感度和判断力，形成积极的信息态度；培养逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维分析人工智能问题；增强信息安全意识，遵循信息伦理规范；同时，通过实践操作，提升数字化学习与创新的能力，为适应未来信息社会奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：人工智能的基本概念、应用领域和伦理问题。

难点：理解人工智能的工作原理和算法实现。

解决办法：

1.通过生动的案例介绍人工智能的基本概念，如智能语音助手、自动驾驶等，使学生直观感受人工智能的应用。

2.使用图示和动画展示人工智能的工作原理，如神经网络、深度学习等，降低理解难度。

3.开展小组讨论，引导学生思考人工智能的伦理问题，如隐私保护、数据安全等，培养学生的信息伦理意识。

4.针对算法实现，通过编程实践，让学生动手操作，逐步理解算法的设计与优化，突破难点。

突破策略：

-强化理论与实践的结合，让学生在实践中掌握知识。

-鼓励学生提问，及时解答疑问，保证学生理解到位。

-利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例引入人工智能的概念，使学生初步了解其应用和影响。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕人工智能的伦理问题进行思考与交流，增强信息伦理意识。

3.采用项目导向学习，让学生通过完成设计人工智能应用的小项目，提高实践操作能力和创新能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、互动软件，增加教学的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人工智能的简介和应用案例，要求学生了解人工智能的基本概念。

设计预习问题：如“你认为人工智能对日常生活有哪些影响？”“人工智能的发展可能面临哪些伦理问题？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步理解人工智能的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人工智能的实际应用案例，如智能机器人，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解人工智能的工作原理和算法，如机器学习。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人工智能的伦理问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人工智能的基本原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与人工智能相关的编程作业，如设计一个简单的机器学习算法。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成编程作业，实践所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重点难点在于理解人工智能的工作原理和算法实现，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后拓展应用，帮助学生逐步掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生学习后，能够准确描述人工智能的基本概念，理解其应用领域，如智能语音识别、自动驾驶汽车等。学生