第1课时（说课稿）倍的认识-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时（说课稿）倍的认识-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：倍的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生初步理解“倍”的概念，通过生活中的实例，引导学生发现两个数之间的倍数关系，为后续学习除法打下基础。课程内容紧密围绕人教版三年级上册数学教材，结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，帮助学生掌握“倍”的概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力和逻辑思维能力。通过探究生活中常见的倍数关系，学生将能够运用数学语言描述事物之间的数量关系，发展数感和符号意识。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行推理和解决问题，增强应用意识和创新意识。在合作交流的过程中，学生将培养团队协作能力，提高数学学习的自信心和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“倍”的概念。具体包括：

-认识和理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系。

-能够通过实际物品或图形的摆放，直观地展示两个数之间的倍数关系。

-能够运用“倍”的概念解决简单的数学问题。

举例：通过展示一组小棒，让学生数出其中一组有4根，另一组有8根，引导学生发现8是4的两倍，从而理解“倍”的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对“倍”的概念的理解和应用，具体包括：

-学生可能难以理解“倍”与“加”、“减”的区别，容易混淆。

-学生在解决实际问题时，可能无法准确地找出两个数之间的倍数关系。

-学生可能难以将“倍”的概念应用到不同情境中，例如在解决分数问题时。

举例：

-难点一：在讲解“倍”的概念时，可以通过比较两组物品的数量，让学生直观地看到倍数关系，如一组有3个苹果，另一组有6个苹果，6个苹果是3个苹果的两倍。

-难点二：在应用题中，如“小明的书是小于的两倍”，学生可能不理解如何将这个关系转化为数学表达式。教师可以通过具体物品的摆放，让学生逐步理解并构建数学模型。

-难点三：在解决更复杂的倍数问题时，如涉及分数的倍数关系，学生可能感到困惑。教师可以通过直观的图形表示或实际操作，帮助学生理解分数与倍数的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级上册数学教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含“倍”的概念图解、实例演示以及练习题。

3.实验器材：准备足够的学具，如小棒、积木等，用于学生直观操作，理解倍数关系。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组合作探讨问题，同时设置一个展示区，用于展示学生的操作成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“倍”的概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过比较两组物品数量的时候？你们知道‘倍’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于“倍”的实例图片，如不同数量的水果、玩具等，让学生初步感受“倍”的概念。

-简短介绍“倍”的基本概念，说明它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“倍”的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“倍”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“倍”的定义，即一个数是另一个数的几倍。

-使用图表或示意图帮助学生理解“倍”的概念，如通过比较两组物品的数量关系来展示倍数。

-通过实例，如比较两组小棒的数量，让学生更好地理解“倍”的实际应用。

3.“倍”的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“倍”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“倍”的案例进行分析，如动物的数量比较、植物的种植数量等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“倍”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“倍”解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论“倍”的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“倍”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的应用场景、可能遇到的问题以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“倍”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、挑战及解决策略