Unit 2《Lesson3 How old are you 》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2《Lesson3Howoldareyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit2《Lesson3Howoldareyou?》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册”本节课是闽教版三年级上册第二单元的第三课时。本节课主要围绕询问年龄这一日常交际话题展开，教授学生如何用英语表达年龄，并能够运用“Howoldareyou?”这一句型进行实际交流。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时为下一课时的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确听懂并模仿询问年龄的句型“Howoldareyou?”，以及能够自信地用英语表达自己的年龄。

2.文化意识：通过学习不同文化中表达年龄的方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过角色扮演等活动，培养学生创造性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动，提高自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并熟练运用“Howoldareyou?”这一句型及其回答“I’m...yearsold.”。

②学会正确拼读和书写与年龄相关的单词，如“four,five,six,seven”等。

2.教学难点：

①在实际交流中，正确运用所学句型和单词询问和回答年龄。

②在不同情境下，能够灵活转换表达方式，如使用“howmany”来询问有多多个兄弟姐妹等类似的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备闽教版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的年龄主题图片、单词卡片以及教学视频。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放教学音频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，准备必要的桌椅排列，以便学生进行小组互动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张生日派对的图片，问学生：“Whatsthis?Doyoulikebirthdayparties?”

-（我）引导学生谈论生日派对上的活动，如吹蜡烛、吃蛋糕等。

-（我）引出今天的主题：“Today,weregoingtolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutage.Letsstartwithastory.”

2.课文主旨内容探究

-（我）播放课文录音，让学生听一听，注意听懂故事的大意。

-（我）提问：“Whatsthestoryabout?Whoarethecharacters?”

-（我）引导学生回答，并板书关键词：Mike,ChenJie,Howoldareyou?

-（我）再次播放录音，让学生注意听故事中的对话，尤其是关于年龄的表达。

3.课文细节学习

-（我）展示课文图片，指着图片中的人物，问：“HowoldisMike?HowoldisChenJie?”

-（我）引导学生回答：“Mikeisseven.ChenJieiseight.”

-（我）板书句型：“Howoldareyou?Im...yearsold.”

-（我）通过问答的方式，让学生练习这个句型，如：“Howoldistheboy?Hessix.Howoldisthegirl?Shesfive.”

4.角色扮演

-（我）将学生分成小组，每组选一个代表扮演Mike或ChenJie。

-（我）给学生分发角色卡片和对话脚本，让他们在小组内练习对话。

-（我）巡视课堂，指导学生的发音和表达。

-（我）邀请几组学生上台表演，给予肯定和鼓励。

5.小组活动

-（我）提出任务：“Now,letsmakeasurvey.AskyourfriendsinyourgroupHowoldareyou?andrecordtheiranswers.”

-（我）指导学生如何在小组内进行询问和记录，确保每个学生都有机会参与。

-（我）在学生活动期间，提供必要的帮助和指导。

6.总结与复习

-（我）邀请学生分享他们的调查结果，如：“MyfriendTomiseightyearsold.MyfriendLucyissevenyearsold.”

-（我）复习本节课学习的句型和单词，通过快速问答的游戏，检查学生的掌握情况。

-（我）总结：“Today,welearnedhowto