6.3 价值的创造和实现 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

6.3价值的创造和实现说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：6.3价值的创造和实现

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版必修四，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕价值的创造和实现这一主题，紧密结合课本内容，引导学生理解个人与社会的关系，探讨如何在现实生活中实现自我价值，培养学生的社会责任感和使命感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过探讨价值的创造和实现，学生将能够理解社会主义核心价值观，增强对国家发展和社会进步的责任感；培养理性思考、批判性思维，提高分析问题的能力；树立法治意识，理解法律法规对个人行为的影响；同时，通过参与课堂讨论，提升表达和沟通能力，增强社会责任感和集体主义精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.价值的创造和实现的内涵及其在个人成长中的重要性。

2.社会主义核心价值观的内涵与个人价值实现的关系。

难点：

1.如何将抽象的价值观念具体化，使学生能够理解并应用于实际生活。

2.个人价值实现与社会责任之间的平衡和协调。

解决办法：

1.结合实际案例，如优秀人物的事迹，让学生从具体事例中感受价值创造和实现的过程，增强理解。

2.使用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理知识点，形成系统性的认识。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作探究，让学生在互动中深化对价值创造和实现的理解。

4.设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在模拟实践中体验社会主义核心价值观的实践意义，理解个人价值实现与社会责任的内在联系。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络案例资料、在线教育平台相关课程

-教学手段：小组讨论、情景模拟、思维导图制作软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们对价值的创造和实现有什么理解？它对我们的个人成长和社会发展有什么意义？”

-展示一些成功人士和价值实现的案例视频，让学生初步感受价值创造和实现的重要性。

-简短介绍本节课的主题“价值的创造和实现”，为接下来的学习内容做铺垫。

2.价值创造和实现基础知识讲解（10分钟）

-讲解价值的定义，包括价值的内涵和外延。

-详细介绍价值创造和实现的概念，使用思维导图展示其组成部分和原理。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解价值创造和实现的过程。

3.价值创造和实现案例分析（20分钟）

-选择几个典型的价值创造和实现案例进行分析，如科技创新、社会服务、环境保护等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解价值创造和实现的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的意义，讨论如何在现实生活中实现自我价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与价值创造和实现相关的情境进行讨论，如创业、志愿服务等。

-小组内讨论该情境下价值创造和实现的可能性、挑战及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的选择、分析及提出的解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提炼出价值创造和实现的关键要素，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调价值的创造和实现对个人成长和社会发展的重要性。

-强调学生应将所学知识应用于实际生活，积极参与社会实践，实现自我价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中实现自我价值的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解价值的定义、价值创造和实现的概念，以及它们在个人成长和社会发展中的重要性。他们能够掌握社会主义核心价值观的内涵，并将其与个人价值实现相结合。

2.理解深化：通过案例分析，学生对价值创造和实现的途径有了更深入的认识，能够分析不同案例中的价值创造过程，理解个人与社会的关系，以及如何在现实生活中实现自我价值。

3.思维能力：学生在小组讨论中表现出积极的思维活动，能够提出创新性的想法和解决方案，批判性思维和问题解决能力得到提升。

4.合作能力：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，有效沟通，共同探讨问题，提高了团队协作能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰