识字8 升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册.docxVIP

识字8升国旗（说课稿）2024-2025学年统编版一年级语文上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版一年级语文上册的“识字8升国旗”。本章节主要包括以下内容：

1.学习生字词：认识并学会书写“升、国、旗”等生字，理解其基本含义；

2.学习词语：掌握“升旗、国旗、敬礼”等词语的用法；

3.阅读理解：通过朗读、默读等方式，理解课文内容，体会课文表达的情感；

4.课堂活动：通过讨论、问答等方式，引导学生联系生活实际，加深对课文的理解；

5.书写练习：指导学生书写生字，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《升国旗》，培养学生正确认读和书写生字词的能力，提高学生的语言积累与运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生理解国旗升起的意义，激发爱国情感，培养学生通过文字理解抽象概念和情感的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解国旗是国家象征，增强国家认同感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文语言美的感知能力，通过朗读和书写练习，提升学生的审美素养和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与掌握：本节课的核心内容是学习“升、国、旗”等生字词。重点在于确保学生能够正确认读和书写这些生字，例如通过反复朗读、跟读和书写练习，使学生在语音和字形上都能熟练掌握。

-课文内容的理解：让学生理解《升国旗》这篇课文的基本内容，感受升国旗时的庄重与自豪，例如通过讲解国旗的含义和升旗时的仪式感，让学生体会到课文传达的爱国情感。

2.教学难点

-生字词的书写：对于一年级学生来说，正确书写生字词是一个难点。例如，“升”字的结构比较复杂，学生容易写错笔顺或笔画。教师需要通过示范、指导学生一笔一划地练习，确保学生能够正确书写。

-词语搭配的理解：理解“升旗”、“国旗”、“敬礼”等词语在具体语境中的搭配和用法也是一个难点。例如，学生可能不清楚“敬礼”一词在升旗仪式中的具体含义和表现。教师可以通过情景模拟、实物展示等方式，帮助学生形象地理解这些词语的用法。

-情感体验的深化：将课文中的情感体验与学生的实际生活联系起来，让学生真正感受到升国旗时的庄严和自豪，这是本节课的另一个难点。教师可以通过讲述国旗背后的故事，组织学生参与升旗仪式等活动，帮助学生深刻体验和内化课文情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解生字词的读音、书写和含义，确保学生掌握基础知识点。

-情境教学法：通过模拟升旗仪式，让学生在情境中理解课文内容，体验国旗升起的庄严时刻。

-互动讨论法：鼓励学生就课文内容进行小组讨论，分享个人对升国旗的感受和认识，增强学习的互动性。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示生字词的图片和动画，增强学生的学习兴趣。

-电子白板：利用电子白板进行书写示范，让学生清晰地看到生字的笔画顺序和结构。

-教学软件：使用教学软件进行生字词的游戏化学习，提高学生的学习积极性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一面国旗，引导学生观察并提问：“这是什么？国旗是什么颜色的？上面有什么？”

-学生回答后，教师总结：“国旗是我们的骄傲，是我们国家的象征。今天我们就来学习一篇关于国旗的课文——《升国旗》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《升国旗》，注意指导学生正确认读生字词“升、国、旗”。

-教师讲解生字词的书写，示范正确的笔画顺序，并让学生跟随练习。

-教师通过PPT展示国旗升起的相关图片，讲解课文中的“升旗、敬礼”等词语的含义和用法。

-教师提问：“课文中的小朋友在升国旗时是怎样的心情？你们在什么时候见过升国旗？有什么感受？”引导学生分享个人体验。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行生字词的默写，检查学生对生字词的掌握情况。

-学生两两分组，互相问答课文内容，加深对课文的理解。

-教师选取几个重点词语，让学生在小组内用这些词语造句。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，以及课文传达的爱国情感。

-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，向家人分享《升国旗》的故事，并书写生字词各五遍。

-教师提醒学生，下节课我们将进行课文朗读比赛，希望大家做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-国旗知识：介绍国旗的设计意义、颜色象征、规格尺寸等，让学生更深入地了解国旗。

-升旗仪式：提供升旗仪式的标准流程和注意事项，让学生了解升旗仪式的规范性和庄严性。