新高考改革的历史成就、现实审思与发展愿景.pdfVIP

现代教育管理

新高考改革的历史成就、现实审思与发展愿景

曲铁华，高海冰

（东北师范大学，吉林长春130024）

教摘要：高考招生制度不仅是我国一项基本的教育制度，而且也是选拔人才和保障教育公

育

政平的重要举措。当前，新一轮高考改革已推行多年，成效显著，逐步从局部试点走向全国布局，

策

选拔标准也从分数优先转向倚重学生综合素质评价，逐渐突破传统分层分批录取的束缚，进一

步保证学生的录取机会，改变学校教育的培育模式，从传统的文理分科转向了选科自由的新样

态。同时，审视新高考改革的进程，发现政策鼓励与执行过程的偏差、科学选才与考试负担的

冲突、个性发展与职业选择的博奔以及普通教育与生涯教育的对冲在一定程度上阻碍了新高考

改革的推进。纵然如此，对新高考这种具有全局性的系统改革，必须坚持系统性的思维模式，

稳步推进，在目标层面、主体层面、技术层面与治理层面都将找准关键点，阐明关键目标与价

值主体，把握教育综合性改革的未来方向与技术路线。未来，新高考改革展现新的发展愿景：

锚定发展目标，保障选拔体系的公平性；观照学生的主体需求，尊重学生选择的自主性；实现

数字赋能，凸显高考改革的科技性；实现科学治理，增强“教、考、招”的联结性。

关键词：新高考改革；选科；综合评价；公平性；自主性

中图分类号：G424.74文献标识码：A文

D0I:10.16697/j.1674-5485.2024.08.002

高考招生制度不仅是我国一项基本的教育考试端的显露，学生课业负担不断加重，心

制度，而且是选拔人才和保障教育公平的重要理健康水平不断下降，传统的高考模式已无法

举措。一直以来，高考改革牵动着全社会最敏

感的神经[，一端联系着基础教育的课程改革，布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实

另一端联系着高等教育的人才选拔，故而，有施意见》，这标志着新一轮考试招生制度全面启

学者认为高考改革“牵一发而动全身”[2]。随着动[4]，也意味着新高考改革正式推行。目前，

收稿日期：2024-03-15

①基金项目：教育部人文社会科学研究一般项目“百年中国教师教育制度变迁与当代观照研究”（21YJA88052）；东

北师范大学教师教育“揭榜领题”重点项目。

作者简介：曲铁华，东北师范大学教育学部教授，博士生导师；高海冰，东北师范大学教育学部硕士生。

10

2024年第8期

新高考改革的历史成就现实审思与发展愿景

我国新高考改革已推进多年，全国各省份相继治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”

推出有关政策，陆续开始推行新高考模式。本中选择三项，结合“语文、数学、英语”必考

研究旨在梳理我国在新高考改革过程中取得的科目参加高考，省内高校录取采用“三位一体”

历史成就，审思新高考改革中涌现的问题及挑形式，即高中学业水平成绩、高校综合测评成

战，以期为新高考改革的未来发展提供斩新的绩与高考成绩按比例计算总分，作为学生录取

视野与方案。的标准。随后，2020年，北京市等第二批改革

省份，相继公布新高考改革方案，决定取消文

一、

、新高考改革的历史成就

理分科，实施“3+3”模式，即除“语文、数

新一轮高考改革推行以后，中央、地方相学、英语”三门科目以外，从“政治、历史、

继推