三年级品德与社会上册 友爱残疾人教案 北师大版.docxVIP

三年级品德与社会上册友爱残疾人教案北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于三年级品德与社会上册，第11课《我们都是好朋友》，其中第2节“理解残疾人，关爱残疾人”是本节课的重点内容。教材通过生动的案例，引导学生了解残疾人的困难和需要，进而培养学生的同情心和关爱他人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的时候已经学习了《我们都是好朋友》这一单元，对友情有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步理解残疾人，关爱残疾人，这是对已有知识的一个深化和拓展。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解什么是真正的友情，如何在日常生活中关爱残疾人，从而形成良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕北师大版三年级品德与社会上册第11课《我们都是好朋友》的第二个要点“理解残疾人，关爱残疾人”展开。通过学习，我们希望学生能够达到以下几点：

1.培养学生的人文关怀：使学生能够理解和尊重残疾人，认识到每个人都有可能遇到困难，需要关爱和帮助。

2.增强学生的社会责任感：引导学生意识到关爱残疾人是每个社会成员的责任，培养学生的社会参与意识。

3.提升学生的道德品质：通过学习，使学生更加懂得关爱他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.提高学生的沟通协作能力：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，提升与人沟通协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解残疾人的困难和需要，培养学生关爱残疾人的情感：通过教材中的案例，使学生了解残疾人面临的困难和挑战，认识到关爱残疾人是每个人的责任。

（2）培养学生的道德品质：引导学生学会尊重、理解和关爱他人，形成良好的道德品质和行为习惯。

（3）提高学生的沟通协作能力：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，提升与人沟通协作的能力。

2.教学难点：

（1）理解残疾人的内心世界：学生可能难以完全理解残疾人的感受和需求，因此需要教师通过生动形象的讲解和案例分析，帮助学生感同身受。

（2）培养学生关爱残疾人的实际行动：学生可能不知道如何在日常生活中关爱残疾人，教师需要提供具体的例子和实践指导，让学生学会关爱他人。

（3）引导学生反思自己的行为：学生可能难以意识到自己在关爱他人方面的不足，教师需要通过引导和启发，让学生反思自己的行为，并找出改进的方法。

（4）提高学生的道德判断力：学生可能对道德问题缺乏判断力，教师需要通过讨论和分析，帮助学生提高道德判断力，形成正确的价值观。

（5）培养学生的社会责任感和公民意识：学生可能对社会责任和公民意识的理解不够深入，教师需要通过讲解和实践活动，帮助学生理解每个人都有为社会做贡献的责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级品德与社会上册第11课《我们都是好朋友》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示残疾人生活困难和挑战的图片和视频，以及展示关爱残疾人具体行动的案例视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解教材内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和分享，可以将教室座位布置成圆形或方形，并设置一些小组讨论的区域。此外，还可以在教室内布置一些与残疾人相关的宣传海报或展板，以增强学生的学习氛围和关注度。

5.其他资源：为了增加学生的实践体验，可以联系学校附近的残疾人福利机构或社会组织，组织学生进行参观或志愿者活动。这样可以使学生更真实地感受到残疾人的需求，培养学生的关爱意识和实践能力。

教学实施过程

教师活动：教师提前准备与残疾人相关的故事、图片、视频等教学资源，并在课堂上进行分享。

学生活动：学生通过观看视频、阅读故事等方式，了解残疾人的困难和需要，并思考如何关爱残疾人。

教学方法：小组合作探究

教学手段：多媒体资源

作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对残疾人的生活和需求有初步的了解，为课堂上的深入学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

教师活动：教师引导学生进行小组讨论，分享自己对于关爱残疾人的想法和做法，并在讨论中引导学生深入理解残疾人的需求。

学生活动：学生通过小组讨论、分享自己的观点和经验，深入理解残疾人的需求，并探讨如何在生活中关爱残疾人。

教学方法：小组合作探究、讨论分享

教学手段：多媒体资源、教材

作用和目的：通过课中的强化技能，学生能够更加深入地理解残疾人的需求，学会在生活中关爱他人，提高自己的道德品质。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，要求学生结合