九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.docxVIP

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时纯净物和混合物空气的污染及保护（纯净物和混合物）教案（新版）粤教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

《九年级化学上册》的第二章节主要讨论空气的成分、纯净物和混合物的概念，以及空气的污染及保护。该章节是学生对化学基本概念和原理的深入学习，旨在帮助学生建立对物质世界的科学认识。

本课时具体内容是纯净物和混合物的区别，以及空气的污染和保护。通过本节课的学习，学生将能够理解纯净物和混合物的定义，掌握判断物质类型的方法，了解空气污染的来源和危害，以及掌握基本的空气保护措施。

在教学设计上，我将结合实验、讨论等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解纯净物和混合物的概念，增强学生对空气质量问题的认识，培养学生的环境保护意识。同时，我将充分利用教材中的图表、案例等资源，提高教学的趣味性和实用性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括科学探究能力、证据意识、科学思维、科学态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，培养证据意识，提高科学思维能力。同时，通过了解空气污染的来源和危害，学生能够树立正确的科学态度和价值观，增强环境保护意识，积极参与到空气保护的行动中。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）纯净物和混合物的概念：学生需要理解纯净物和混合物的定义，掌握判断物质类型的方法。

（2）空气的污染及保护：学生需要了解空气污染的来源、危害和保护措施，增强环境保护意识。

（3）实验操作技能：学生需要掌握实验操作方法，如使用实验仪器、观察实验现象等。

2.教学难点

（1）纯净物和混合物的判断：学生难以理解如何判断物质是纯净物还是混合物，特别是对于生活中常见的物质。

（2）空气污染的来源和危害：学生对于空气污染的来源和危害认识不足，难以理解空气质量对生活环境的影响。

（3）实验操作技能的掌握：学生对于实验操作方法不熟悉，需要在实践中不断提高操作技能。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验、讨论等方式引导学生深入理解纯净物和混合物的概念；利用案例、图表等资源，让学生了解空气污染的来源和危害，提高环境保护意识；加强实验操作技能的训练，使学生在实践中掌握实验方法。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）实验教学法：通过进行空气成分实验，让学生直观地观察和体验纯净物和混合物的转化过程，增强学生的实践操作能力。

（2）案例分析法：提供具体的空气污染案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）实验操作：安排学生进行空气成分实验，包括收集实验数据、观察实验现象等，培养学生的实验操作技能和观察能力。

（2）案例分析：让学生分析空气污染案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对空气污染的看法和解决方案，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：利用PPT展示实验步骤、案例分析等内容，清晰地呈现教学信息，提高学生的学习效果。

（2）视频：播放有关空气污染的短视频，让学生更直观地了解空气污染的严重性，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）纯净物和混合物的定义：讲解纯净物和混合物的概念，举例说明如何判断物质类型，如水是纯净物，海水是混合物。

（2）空气的污染及保护：介绍空气污染的来源和危害，如工业排放、汽车尾气等，以及基本的空气保护措施，如减少污染物排放、植树造林等。

（3）实验操作方法：讲解空气成分实验的步骤和注意事项，如如何使用实验仪器、观察实验现象等。

3.实践活动（10分钟）

（1）实验操作：学生分组进行空气成分实验，记录实验数据，观察实验现象，培养学生的实践操作能力。

（2）案例分析：学生分析提供的空气污染案例，讨论案例中的问题并提出解决方案，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论空气保护措施，分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论问题一：如何判断空气中的污染物浓度？学生通过讨论，分享判断方法，如使用空气质量指数、观察植物叶片等。

（2）讨论问题二：你们认为哪些措施可以减少空气污染