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摘要
平面向量是中学数学课程的重要组成部分，集数与形于一身，其作为一个
工具，既是代数也是几何研究对象，学习用向量法解决几何问题，在高中阶段
尤为重要。教师在教学中把握数学本质，以学生为主体，深刻挖掘学生存在的
学习障碍并进行克服，以此发展其核心素养，培养首创精神，成为基础教育课
程改革背景下需要迫切研究的问题。
本文基于对大量文献的整理分析得出平面向量学习现状，进而结合数学学
科核心素养三水平与SOLO分类理论对南昌市某高级中学的高一学生进行平面
向量问卷和测试卷的施测，在此基础
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