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摘要
朱子读书法源自南宋大儒朱熹的系列著述，理论主要集中在后人张洪、齐熙
等人梳理合撰而成的《朱子读书法》一书中。《朱子读书法》系统阐释了循序渐
进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志六个方面的含义，这
些系统化的理论对文言文教学具有借鉴意义。文言文作为中华优秀传统文化的重
要组成部分，在初中语文教学中具有重要地位，学生在学习文言文的过程中能够
增强文化自信。然而，在实际的文言文教学过程中，尽管在众多一线教师的努力
下，文言文教学已经取得了不菲的成就，但无论是教师的教还是学生
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