七年级语文上册（部编版2024）课件 第3课 雨的四季.pptxVIP

1;;;导入;知人论世;;《雨的四季》出自《散文》1989年第4期，作者刘湛秋当时54岁，表达了他对生命的追求。写作本文时，他已经被誉为“抒情诗之王”。本文通过细致地描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，亲切可爱。;基础梳理;(1)花苞()

(2)高邈()

(3)莅临()

(4)吝啬()

(5)池畦()

(6)粗犷()

(7)静谧()

(8)咄咄逼人()

(9)jiāo()媚;2.解释下列词语的意思，根据意思写词语。

(1)静谧：_______________________

(2)高邈：____________________

(3)莅临：__________________________________________

(4)粗犷：______________

(5)造访：_____________________

(6)__________：形容气势汹汹、盛气凌人。;词语;初读感知;示例：小草∨似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∨春天才能听到的沙沙声。呼吸∨变得畅快，空气里∨像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子∨和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∨改变了姿容。;2.自由朗读课文，找出描写四季的雨的句子，并用关键词分别概括四季雨的特点。（旁批在书上）;春雨的特点;夏雨的特点;端庄、沉静;自然、平静;1.作者喜欢四季之雨的原因是什么？;3.作者对雨的描绘表达了他什么样的思想感情？

;请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。;读读写写;请将下面田字格中的字词书写三遍。;品味精彩语言;1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”这句话有什么作用？（提示：可从内容和结构两个方面回答。）;2.作者是诗人，本文处处流露出诗的美感。说说你从课文哪些地方可以读出浓郁的诗意来。;;;课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细品味。;3.“诗中有画，画中有诗”可谓艺术创作的最高境界之一，本文在写景上有哪些特点？;4.文章写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改成“你”？;技法演练;本文作者之所以能够将四季的雨描绘得如此形象，不仅得益于作者的细致观察，也是因为运用了大量的拟人和比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写一场你所观察到的雨。(100字左右);雨的四季，这一桢桢或灵动或雄健或高邈或沉静的图景，是四季的变换，同时这也像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。寄托着作者对稚嫩、清纯的礼赞，对热烈、成熟的歌颂，对宁静、沉思的向往，对恬淡、从容的追寻。

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