2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 1.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.1古代中国的农业经济说课稿2人民版必修2

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教材分析

“2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.1古代中国的农业经济说课稿2人民版必修2”本节课主要讲述了古代中国农业经济的发展过程、特点及其对中国社会的影响。教材以生动的案例和图表形式，展示了古代农业技术、农业政策以及农业对社会经济结构的塑造。通过学习，使学生了解我国古代农业经济的基本面貌，培养学生对历史发展的认识和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析古代中国农业经济的发展，使学生能够理解历史变迁中的经济因素，培养其从历史视角观察和思考问题的习惯；锻炼学生运用史料进行实证研究，提升其历史信息的处理能力；同时，引导学生对古代农业经济的特点和影响进行深入分析，发展其历史解释和综合分析的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础，对古代中国的历史概况有了初步的了解。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和基本分析能力，但尚需提高对复杂历史现象的深入理解和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备基本的合作和探究精神，但独立思考和解决问题的能力有待加强。行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

学生在对课程学习的影响上，由于对古代农业经济缺乏直观感受，可能对抽象的历史概念和过程理解不够深刻，需要通过生动的案例和直观的资料来激发学习兴趣，增强课程学习的吸引力和实效性。因此，本节课的教学设计应注重激发学生的好奇心和探究欲，帮助他们建立对历史学习的正确认识和方法。

教学资源准备

1.教材：人教版高中历史必修2《经济与社会》。

2.辅助材料：收集古代农业工具的图片、古代农田水利设施的示意图、反映古代农业生产的文献资料和视频片段。

3.教室布置：准备多媒体设备，设置讨论区，确保教学环境适宜互动和讨论。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段关于古代农业生产的视频，展示古代农民耕作的场景，让学生直观感受古代农业的特点。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这段视频反映了古代中国的哪种经济形态？”

3.学生思考并回答，教师总结：古代中国是一个农业大国，农业经济是古代中国经济的基础。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解古代中国农业经济的发展过程，包括农业生产技术的进步、农业政策的变化等。

-展示教材中的插图和图表，讲解古代农业生产工具的演变。

-分析古代农业政策，如“重农抑商”政策对农业经济的影响。

2.讲解古代中国农业经济的特点，如自给自足、精耕细作等。

-结合教材案例，分析古代农业经济对社会结构的影响。

3.讲解古代农业经济对中国社会的影响，如农业生产与人口增长的关系、农业经济与城市化进程的关系等。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.分组讨论：将学生分为小组，每组针对以下问题进行讨论：“古代农业经济的特点对当时的社会有哪些影响？”

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.针对学生的回答，教师提出进一步的问题：“如果古代中国采取了不同的农业政策，可能会对经济和社会产生哪些不同的影响？”

4.学生思考并回答，教师引导讨论，拓展学生对历史现象的深入理解。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.教师发放练习题，要求学生结合教材内容，回答以下问题：

-古代中国农业经济的主要特点是什么？

-古代中国的农业政策有哪些？这些政策对农业经济产生了哪些影响？

2.学生独立完成练习，教师随机抽取学生回答，进行点评和讲解。

【课堂总结】

用时：2分钟

1.教师总结本节课的主要内容，强调古代农业经济在古代中国经济中的重要地位。

2.提醒学生课后复习，深入理解本节课的知识点。

【教学反思】

用时：3分钟

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法。

2.鼓励学生提出对本节课教学的想法和建议，以促进教学相长。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《中国农业经济史》、《中国古代农业科技史》等书籍，这些书籍详细记录了古代中国农业经济的发展历程和科技进步。

2.拓展视频：观看纪录片《农业中国》，了解从古至今中国农业的发展变迁，以及农业对国家经济和社会生活的影响。

3.拓展资料：搜集古代农业政策文献，如《汉书·食货志》、《农政全书》等，分析古代政府的农业政策及其对农业经济的影响。

4.拓展案例：研究古代著名水利工程，如都江堰、郑国渠等，探讨水利工程对古代农业经济发展的推动