2024-2025学年高中化学 第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能说课稿3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第一节化学能与热能说课稿3新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

“2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第一节化学能与热能说课稿3新人教版必修2”主要介绍化学能与热能的关系，包括化学反应中的能量变化、热化学方程式的书写及应用。本节课内容紧贴高中化学课程标准，旨在让学生理解化学反应过程中能量的转化和守恒，为后续学习打下坚实基础。本节内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、科学探究与实践、科学态度与社会责任。通过学习化学能与热能的关系，学生将发展分析问题和解决问题的能力，培养基于证据进行推理的科学思维。在实验探究中，学生将提高实验操作技能，学会运用化学知识解决实际问题。同时，通过了解化学反应中的能量转化，学生将树立正确的科学态度，增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过基本的化学反应类型和能量守恒的概念，了解了化学变化中伴随的能量变化。在高中化学必修1中，学生对化学方程式的书写和化学计量有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学反应中的能量变化表现出浓厚兴趣，尤其对实验操作和实际应用较为关注。他们在逻辑思维和实验操作能力上有所提高，喜欢通过实验探究来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢直观形象的图示，有的偏好逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解化学能与热能的转化机制上遇到困难，特别是在热化学方程式的书写和应用方面。此外，对一些抽象概念的理解，如反应焓变的计算，可能会觉得难以掌握。同时，实验操作的精确性和数据分析的准确性也可能成为学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版必修2教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关化学能与热能的PPT、动画视频，以及能量变化过程的图表，以增强直观理解。

3.实验器材：准备量热计、温度计、烧杯、酒精灯等实验器材，确保实验安全、准确进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够有序进行实验和分组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于火山爆发的视频，让学生观察并思考火山爆发过程中的能量变化。

2.提出问题：火山爆发时，化学能是如何转化为热能的？这一过程与我们的日常生活有何关联？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解化学能与热能的定义及关系，引导学生理解化学反应中的能量转化。

2.通过PPT展示热化学方程式的书写规则，讲解反应焓变的计算方法。

3.结合实例，讲解化学反应中的吸热与放热现象，让学生理解能量守恒定律在化学中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生书写几个热化学方程式，巩固对方程式书写规则的理解。

2.分组讨论：每组选择一个化学反应，分析其中的能量转化过程，并分享给全班同学。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：化学反应中的能量转化有何实际意义？

2.邀请学生分享生活中遇到的化学反应能量转化的例子。

3.教师引导学生思考如何利用化学反应中的能量转化原理为人类服务。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小实验：让学生利用酒精灯和烧杯，观察化学反应中的能量变化。

2.鼓励学生发挥创意，设计更多关于化学能与热能的实验。

六、课堂总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调化学能与热能在实际生活中的应用。

2.提出拓展问题：化学反应中的能量转化在环境保护方面有何作用？

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，引导学生主动参与，培养其核心素养。教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述化学能与热能的定义及相互关系，理解化学反应中能量转化的基本原理，并能熟练书写热化学方程式。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够观察并记录化学反应中的能量变化，掌握量热计的使用方法和注意事项，提高实验操作的精确性和数据分析能力。

3.思维能力：学生能够运用所学知识，分析实际问题中的能量转化过程，提出解决问题的方案，培养了逻辑思维和创新思维。

4.学习兴趣：通过学习化学能与热能，学生对化学反应的兴趣得到激发，对化学科学的探索欲望增强，愿意主动学习更多相关内容。

5.科学态度：学生在学习过程中，逐渐树立了基于证据进行推理的科学态度，学会了批判性思维和客观分析问题。

6.社会责任：学生理解到化学反应中的能量转化在环境保护和资源利用方面的