2024-2025学年高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第2单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年高中历史第2单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源说课稿新人教版必修3》本节课主要介绍西方人文主义思想的起源，包括古希腊智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人的思想。本节课内容与我国高中历史教学大纲紧密相连，旨在帮助学生理解西方人文主义思想的起源及其发展，培养他们的历史素养和人文素养。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件和历史人物有初步的了解。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和综合运用知识的能力。

在素质方面，学生具有一定的历史素养和文化素养，但个别学生对西方文化背景和哲学思想较为陌生。在行为习惯上，学生普遍能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能因为对课程内容的新鲜感不足，出现注意力不集中的情况。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助他们更好地理解西方人文主义思想的起源，培养他们的历史思维和人文素养。同时，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的参与度和合作能力，促进他们在学习过程中形成批判性思维和独立思考的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，梳理西方人文主义思想的起源和发展脉络，确保学生掌握基本知识点。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生深入思考西方人文主义思想对现代社会的意义和影响。

3.案例分析法：运用具体历史案例，帮助学生理解抽象的哲学概念和人文主义思想的实践应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、文献资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用历史模拟软件，让学生互动体验历史情境，加深对课程内容的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方人文主义思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道西方人文主义思想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古希腊哲学家和人文主义思想的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

-简短介绍西方人文主义思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方人文主义思想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方人文主义思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解西方人文主义思想的定义，包括其主要的思想内容和历史背景。

-详细介绍西方人文主义思想的组成部分，如个人主义、理性主义、自由和平等等。

-通过古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等人的思想，让学生更好地理解人文主义思想的实际应用或作用。

3.西方人文主义思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方人文主义思想的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的西方人文主义思想案例进行分析，如智者学派、苏格拉底的“认识自我”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方人文主义思想的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人文主义思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论西方人文主义思想在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与西方人文主义思想相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方人文主义思想的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方人文主义思想的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括西方人文主义思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调西方人文主义思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人文主义思想。

-布置课后作业：让学生撰写一篇