王忠海老师 课题开题报告 楼庄中心小学 .pdfVIP

附件3：

曹县教育教学研究课题

开题报告

课题批准号________________________________

课题类别_________________________________

课题名称_________________________________

课题负责人________________________________

所在单位_________________________________

填表日期_________________________________

曹县教学研究室制

2019年8月

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开

题活动建议由县区课题管理机构和市直学校教科室负责组织实施。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、

参与人员等。

开题时间：2019年10月19日

地点：曹县支教岛爱之家

主持人：王忠海

评议专家：倪卫东、李胜楠

参与人员：全体课题组成员。

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求

具体明确、可操作，限3000字左右（可加页）。

课题题目

《利用荔枝软件引领师生深度阅读》

课题内容

在新课程标准改革的不断深入开展的背景下，读书阅读受到了社

会各界的高度关注，是小学语文教学中必不可少的教学内容，在语文

教学中起到举足轻重的作用。课外阅读是小学语文教学中的一个重要

组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。人们越来越觉得搞好课外

读书阅读是解决学生负担过重的重要手段，是孩子获取更多精神营养

的主渠道之一，于是大家越来越重视师生在课余时间的阅读。加强师

生的课外阅读正成为时代发展的要求，但综观当前小学语文课外阅读

现状，形势不容乐观，通过对师生课外阅读情况调查，我们以下几方

面的问题：1、教师课外阅读的随意性较大：休闲性阅读占据课外阅

读的大部分时间，学生最喜欢看的是一些通俗的读物，如漫画、卡通、

小说等，对古今中外的文学名著关心甚少，对科普知识方面的读物缺

乏兴趣。2、课外阅读的方法不当。大多数师生在阅读时只注重过程

而不注意方法，只注重数量而不重视质量，单一的积累并不能提高其

对知识的吸收处理，不能内化为自己的东西，更谈不到学以致用。如

何加强阅读教学成为我们广大小学教育工作者研究的重要课题。本文

旨在针对小学语文师生阅读教学现状进行分析，结合荔枝手机APP软

件读书留下痕迹的有效手段，培养师生的读书阅读习惯。

课题方法

1.理论学习。定期组织课题组成员学习课题研究相关的理论，不

断更新教育观念，明确转变师生学习方式的必要性和紧迫性及信息素

养在人的终身学习和持续发展中不可或缺的作用，增强教师开展课题

研究的积极性和主动性。

2.专家指导。根据课题研究的需要，选派课题组成员率先垂范，

加入曹县教育局李胜楠主任管理的曹县支教岛二群微信读书群，真实

记录自己的读书阅读情况，为课题研究工作有序运行提供参考。

3.组织活动。课题组安排组织安排师生开展读书活动，搭建荔枝

FM读书平台，使实验师生每天读书分享展示其阅读音频资料链接。

4.阶段总结。本课题组定期进行课题研讨活动，不断总结阶段课

题研究的成果和存在的问题，及时调整、改进实施方案。

课题组织

本课题的总体研究策略为行动研究方法，即作为研究的实施者—

—教师，在平时的课外阅读活动中主动贯彻课题研究思想，有步骤的

落实课题研究的各项计划，在行动中研究，在研究状态下行动，注重

课外阅读组织、指导与科研的有机结合，加强活动后的反思，以提高

自身的教学教研水平，反映课题研究的效率与效益。

主要采用案例研究法，每位课题组成员，结合课题，根据所任班

级的学生情况及自身个性，积极贯彻课题研究思想，为课题的研究与

推广提供详实有力的第一手资料。具体操作方法如下：

（1）渗透法。运用现代教育技术，利用移动互联网微信群等进

行课外阅读指导，能促进教学结构的优化，使学生学得主动、学