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小学教师科学工作计划合集8篇

小学教师科学工作计划篇1

工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时

间和步骤方法等。制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要

的。工作计划的为您提供一篇《度小学科学教师工作计划》，助您的工作能顺利

开展!

一、工作思路

本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中

实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研

讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构

民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程

实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、

推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业

水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。

科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，

紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、

共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展

的共同体。

二、工作重点

(一)加强学习，提高教育教学理论水平

1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改

革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论

和经验。

(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织

(1)邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报

告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高

理论学习的效果。

小学教师科学工作计划篇2

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程;

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜

欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重

于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知

识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力“、“时间“、“生物

与环境“、“地球的运动“。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联

系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的

原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学

生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、

组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展

对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造“(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时

仪器的发展史，感受人类对“时间“的认识过程，从而认识到时间是不以人的意

志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引

导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等

时间单位概念。

“生物与环境(二)“第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察

活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识

生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别