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石家庄学院毕业设计（论文）

小学生课外阅读中教师指导策略的研究

ResearchonTeachersschoolextracurricularreadingguidance

strategy

摘要：阅读具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的

必备前提。作为一种人文性和工具性结合的科目，语文的课内阅读不可或缺，但源

头活水来自于课外，学生的语文能力尤其是阅读能力在大量的课外阅读中才能更好

的发展和提高。

但是由于长年来应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受

到无辜的“冷落”，期待点燃智慧火花之门的孩子竟然与“读书之乐”无缘。部分

小学生对课外阅读的兴趣并不浓厚；并且现在儿童读物太多太杂，而其中真正适合

学生读的好书并不多。所以，激发学生的课外阅读兴趣、保证学生的阅读时间、提

升学生阅读品位、增强学生选择阅读内容的能力是当务之急。要达到这个目的，教

师的指导很重要，指导效果则与教师课外阅读指导策略有直接关系。本研究针对教

师阅读指导现状及普遍存在的问题进行了调查，并对问题原因进行分析，找出行之

有效的解决方法，为教师提供合理的阅读指导策略。

关键词：指导策略小学生课外阅读

1

小学生课外阅读中教师指导策略的研究

Abstract：

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石家庄学院毕业设计（论文）

目录

中文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

一、引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）调研缘由与设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

1.调研缘由„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

2.调查研究的设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（1）调查研究的方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（2）调查研究的步骤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

（二）国内外研究现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

1.国外关于小学生课外阅读中教师指导策略的研究„„„„„„5

2.国内关于小学生课外阅读中教师指导策略的研究„„„„„„6

（三）研究意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

二、访谈的结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

（一）小学生课外阅读的取向和品味„„„„„„„„„„„„„7

（二）小学生课外阅读的时间和时长„„„„„„„„„„„„„7

（三）小学生课外阅读的指导现状„