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小学数学教研活动心得体会（精选6篇）

小学数学教研活动心得体会1

本学期4月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上

的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加

教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到

了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表

性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计

的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个

多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更

新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，

主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解

决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学

生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活

中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级组杨芳芳老师为了

能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行

了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，

激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数

学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、

并运用所学知识解决问题的能力。

3、注重学生主动性与教学评价

在高年级组的示范课中，张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节

复习课。在听课中，很少遇见复习课，老师在课前做好了充分的准备，总结好知

识框架，注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体，教师为指导。学生

都做“小老师”，提出问题并解决问题，对难解题，老师及时的进行指导。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同

分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以

实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找

原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这

往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高

自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于

生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

小学数学教研活动心得体会2

__月__、__日__省小学数学教研大讲堂—基于数学文化的“数与代数”专题

教学研讨会活动拉开了序幕，我有幸聆听了各位名师团队，__老师的精彩报告。

通过今天的线上学习，我感受颇深，受益匪浅。下面我简单谈一下我的收获和体

会。

一、数学史故事对数学的教与学具有辅助作用，教师若能在教学过程中适当

地使用这些素材，将能在一定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的兴趣、

拓展学生视野、启发学生人格以及培养学生创新精神。在__版小学数学教材中就

有一些有趣且富有意义的数学史故事，小学数学教师在教学中如何将这些数学文

化融入课堂教学，发挥其最大效用是工作的焦点。

二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探索与研究的习惯，去

发现和认识一个问题从产生到解决的过程中，真正创造了什么？对于这种创造过

程的了解，可以使学生体会到一种活的，真正的数学思维过程。有利于学生对一

些数学问题形成更深刻的认识，了解数学知识的现实________和应用，而不是单

纯地接受老师传授的知识，从而可以在这种不断学习、不断探索、不断研究的过

程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮助学生弄清数学知识的来龙去

脉，理清思路，加深对数学知识的理解。

三、数学文化教学的落脚点在课堂上，如何在以后的教学中落地生根？这就

对我们一线教师提出了高要求。我们需要深入研究教材，并上网查询一些书籍，

找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，

融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并热爱数学，