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小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

发布时间：2021-11-09T01:22:32.449Z来源：《中小学教育》2021年第18期作者：吕会军

[导读]本文首先分析培养学生独立思考能力的意义，其次分析在小学数学中培养学生独立思考能力的方法和策略，以供参考。

吕会军

甘肃省天水市秦安县千户镇何吕小学741618

摘要：思考是进步的动力，在小学数学教育中重视学生的独立思考，让学生养成自主学习探究的好习惯，改变被动接受的心理，学生

对数学知识点产生属于自己的理解和思考，对知识点的认知才会更加清晰，理解更加深刻。本文首先分析培养学生独立思考能力的意义，

其次分析在小学数学中培养学生独立思考能力的方法和策略，以供参考。

关键词：小学数学；独立思考

引言：

独立思考是一种综合素养的体现。尤其在小学数学教学中，不仅要教给学生数学知识，更要培养学生独立思考的能力，提高学生思维

广度，让学生养成爱思考、能思考的能力和习惯。

一、培养学生独立思考能力的意义

我国数学家华罗庚说：“任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开

学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。”培养学生独立思考的能力，既体现了学生的在数学教

学活动中的主体地位，也是培养小学生数学思维的必要条件。

培养学生独立思考能力，可以从字面来理解，一是“独立”、二是“思考”。思考是人们获取信息、收获知识的根本途径；独立则更多的

是指以学生为主体，强调学生在思考中的主体地位。

首先，独立思考有利于学生更好的融入到数学教学中。

数学往往是教学中的老大难问题，其根本原因在于学生没有感受到数学学习的乐趣，没有养成独立思考的能力，所以感到数学学习很

难、很枯燥。所有的数学学习变成了学生被动接受，独立思考能力的培养无从谈起。

对于数学学习的兴趣培养一般有两种情况：一种是做出习题、取得成绩的后的被赏识感和自我满足感，但这种感觉往往随着数学学习

的难度增大稍纵即逝；另一种是学生会独立思考，用数学知识和数学思维来解决了实际问题，感受到了数学本身的神奇，数学的学习不在

是枯燥乏味，而是充满乐趣，变得轻而易举。因此独立思考有助于培养学生学习数学的兴趣，运用数学的思维方法进行思考，增强学生发

现和提出问题的能力，从而更好的融入到数学教学中去。

其次，独立思考有助于提高学生分析和解决问题的能力。

在小学阶段，学生思维不够成熟，对于数学知识的理解往往一知半解。并且传统灌输式教学的影响时至今日仍然存在，学生被动接受

数学知识，缺少对数学知识的理解和思考，只是机械记忆，这样对数学知识的认知就不会透彻，应用起就会来不知所措，无所适从，不利

于数学的学习。

只有通过对小学生独立思考能力的培养，让学生在独立思考中感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用，增强学好数学的信心，

养成良好的学习习惯，初步形成创新意识和科学态度。

孩子提出“的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的

智力，那你就得教给他思考。”——苏霍姆林斯基。独立思考能力的培养是学生获取知识的重要途径和探究知识最根本的能力。学生养成的

独立思考习惯和能力，对于学生的全面、持续、和谐、健康发展有着重要意义。

二、培养学生独立思考能力的策略和途径

（一）以生为本，尊重学生主体地位

想要培养学生独立思考的能力，首先有以“学生为本”的教育理念，尊重学生的主体地位，改变传统灌输式教育，在教学和管理中，教

师要引导学生自主学习，变被动为主动，这是培养独立思考能力的前提。学生在自主学习的过程中，自然也会随之产生困惑和问题，对数

学知识点会有自己的思考，会收获独立思考的经验，不管是好的经验还是坏的经验，都有助于学生成长[1]。久而久之，在老师长期的正确

引导下，自主学习变成了学生学习的一种习惯，自主学习的习惯是养成独立思考的前提。

（二）兴趣为先，优化思考氛围

兴趣是最好的老师。兴趣教学已经是老生常谈的话题了，对于小学生来说尤其重要，有无兴趣的积极主动性相差很大，因此教师在小

学数学教学中重视学生兴趣的引领，尝试开发出具备趣味性的教学内容，比如游戏化教学，比如多媒体技术教学等，不管何种手段，都应

该以提高学生兴趣，培养学生独立思考能力为目的。充分调动学生的探究兴趣，会让学生更快进入思考状态。同时，教师也需要注意营造

良好的思考氛围，在日常教学中多关心爱护学生，与学生成为朋友，不要给学生造