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摘要
新时代全国高等学校本科教育工作会议拉开了一场高等教育“质量革命”的序幕，
提出坚持“以本为本”，实现“四个回归”。为全面提高人才培养能力，深化本科教育
教学改革，实现高等教育内涵式发展，教育部重拳出击，先后出台了一系列政策文件，
将改革重心落实到一流本科课程建设上。而高校教师作为课程建设的主体，在当前的课
程改革过程中，还处于研究的边缘。我国对高校教师课程建设的重视度不够、研究还较
为欠缺，理论研究对深入推进课程建设、提升高校教师一流本科课程建设效能的支撑力
不足。因此，需要对高校教师建
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