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小学落实双减政策情况报告

为认真贯彻落实“双减”工作的决策部署，发挥学校教育主

阵地作用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量，

提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落细，XX

小学积极响应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，做好“4

个优化”一优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作

业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”

政策有效落实。

现将一学年“双减”工作总结如下：

一、广泛宣传，“臧负”人心

L认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神

学校迅速成立领导小组，制定方案部署落实“双减”工作。学

校教学副校长周淑菲在全体教师会议上领学了“双减”文件，并

结合学校教学实际分析解读，要求全体教师提高认识，从减负、提

质、服务等多方面入手，为学生搭建全面健康发展的平台。通过开

家长会、班级微信群等方式与家长保持交流，广泛宣传，以便在

“双减”工作中获得家长的理解与支持，促进后续工作的开展。

2.结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质

在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展，学校制

定了切实可行的《XX小学2021学年“双减”工作实施方案》《XX

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小学“五育并举”工作实施方案》和《XX小学课后服务方案》《XX

小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制

度。教师大会上，多次进行“双减”政策强调；教研例会上，“双

减”政策的实施与强调成为常态化，以确保教师吃透精神，立足课

堂，减负提质。

二、作业管理，减“量”增“能”

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示

制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情

况调控与反馈。

一是健全作业管理机制：做好作业统筹管理，教师们每周研讨

作业内容，班级调控各学科作业量，落实作业全批全改及时反馈。

二是作业设计提质：推行个性化作业设计，加强日常作业的整

体设计研究，提高作业质量和效果。

三是分层作业因材施教：根据学生的不同学情分层设计布置，

把作业设为“基础性作业和拓展性作业”，因材弹性施教，让作业

成为学生学习“爬坡”的阶梯。

四是严控作业完成时长：

保证一二年级不留书面作业，三到六年级学生每天书面作业

完成时间平均不超过60分钟。

五是作业监控科学规范：通过学生座谈、学校检查等多种形

式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业

负担。

六是规范作业批改：教师对布置的学生作业全批全改，不得要

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求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正

确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将

家长的签字作为评判学生完成作业的依据。

本学年，教务处多次组织作业批改检查，并做好阶段性反馈，

大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。同时,学校还承办

了区小学语文“作业设计与展评”现场研讨会,语文组的创编作

业获得了区教研室和区域学校的高度赞赏。

三、课堂变革，减“负”增“效”

“双减”，减“量”但要提“质”。只有教师真正提高教学

意识，才能做到真正意义上的课业减负。