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高中生生涯规划与数学教育结合_数学论文

【ժҪ】现阶段的教育发展过程中，高中生生涯规划是核心的组成部分，同时能够产生的影

响力非常高，想要继续在教育发展上得到更好的提升，应坚持与数学教育相结合，通过逻辑

推算和不同的数学能力培养，以及数学素养的强化，更好的改进高中生生涯规划体系。

【关键词】高中；生涯规划；数学教育

从客观的角度来分析，高中数学的难度并不低，而且能够对学生的综合素质、能力等，开展

有效的评价和分析。但是想要在未来的融合效果上更好地提升，还是需要在多元化的措施、

方法上良好的执行，这样才能在后续的教育问题上更好的弥补。另一方面，高中生生涯规划

的前进，必须最大限度地尊重学生自身的意志和想法，不能表现出严重强加的现象，这样并

不能在未来取得突出的成就。

一、高中生生涯规划与数学教育的关系

现阶段的高中教育体系中，数学占有非常重要的位置，而且对于学生的成长、进步等，都会

产生特别大的影响，部分学生对于数学没有任何的兴趣，完全停留在无用论的状态，导致自

身的数学成绩、数学能力都没有科学的提升，而且造成的负面影响不断增加。分析认为，高

中生生涯规划与数学教育的关系，主要表现在以下几个方面：第一，高中生生涯规划与数学

教育的共同结合，能够让学生认清数学存在的意义。例如，人教版高中数学教材中，关于数

学几何知识的学习，不仅在于不断的探索，更加在于持续性的掌握，几何知识能够与函数、

图形、立体等多方面相互结合，就好像学生在自身的规划过程中，不仅仅是只有一条路可以

走，更加能够选择其他的生涯规划目标，并且持续性的进步，这也是数学学习持续积累的过

程，能够帮助学生的视野更加开阔。第二，高中生生涯规划与数学教育的结合，能够让学生

在题海战术中更好的脱离出来，数学学习在于质量，而不是在于强大的压力，只有将学生的

天分培养、激发出来，才能促使数学教育水平科学的提升，这样可以让学生对数学产生更浓

厚的兴趣。

二、高中生生涯规划与数学教育的结合对策

1.加强理论渗透

从主观的角度来分析，高中生生涯规划与数学教育的结合，一定要循序渐进的开展，尤其是

在理论的渗透过程中，应确保学生在自身的基础能力上良好的塑造，并且不断地取得更好的

成绩，才有可能在未来的进步当中，拓展更大的学习空间。例如，人教版高中数学教材中，

f（x）类别的函数学习，虽然是比较基础的内容，但是在解题的过程中，可尝试按照正向推

导、逆向推导等多重方法来开展，有些学生则完全依靠0、1、2这样的特殊数字来瞎猜判断，

并不具备足够的学习依据和解题原则。所以，在函数知识的讲解过程中，必须对基础的理论

进行渗透，搭配传统习题、典型习题、高考习题三种类型，让学生明确自身的学习方向和擅

长路径，不能总是以小博大，而是要稳扎稳打的学习，这样才能促使自身的学习生涯，拥有

更加长远的发展路线。值得注意的是，在理论的渗透过程中，对于学生的创新想法，必须给

予尊重和支持。

2.优化教学技术

就高中生生涯规划与数学教育本身而言，想要在最终的教育成绩上更好地提升，并不是一件

容易的事情，要坚持在教学的技术上良好的开展，从而在很大程度上，改善高中生生涯规划

与数学教育的结合局限性。例如，多媒体技术的应用，可以让高中复杂的数学知识，以不同

的模式来重组、分析。例如，函数知识的整理过程中，可以单独列为一项来进行复习和锻炼，

让学生在专业学习过程中，拥有更加深刻的记忆力、理解力，这比按部就班的教学，能够产

生更好的效果。但是在函数、计算、几何等多方面知识结合的训练过程中，则需要对数学知

识的具体变化、可能因素、不可能因素等进行详细的列举。

3.加强教学管理

通过对上述几项措施良好运用，高中生生涯规划与数学教育的结合效果，能够得到大幅度的

提升，并且在很多不足的综合弥补上，都能够取得不错的效果。未来，应继续在高中生生涯

规划与数学教育的结合层面上，针对教学管理不断地加强，这是非常容易忽略的内容。例如，

生涯的规划与数学教育，二者是相互包含的关系，数学在生涯规划中占有很大的比例，但并

不是绝对的存在，还有其他的科目需要学习和进步。数学教育必须要引导学生去正确的规划

生涯，但是并不能完全作为决定性的依据。因此，在教学管理的过程中，必须在高中生生涯

规划与数学教育的体系上不断改善，尤其是在学生案例、考试案例、日常复习案例、生活案

例等方面，都要做出良好的融合，要让学生在自身的前进过程中，能够拥有更多的选择，并

且在做出选择以后，可以不断地去奋斗和巩固自身的能力，这样才能对高中生生涯规划与数

学教育的结合目标实现，提供更多的支持与肯定。

三、结束语

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