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《七颗钻石》教学设计

一、教学背景

1．内容分析：《七颗钻石》是小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世

纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉

络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她

生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。

全文共7个自然段，重点是第3——6自然段，即小姑娘找水的经过。难点是体会小姑娘美

好的心灵与七颗钻石的关系。本文是一篇童话，没有文字障碍，在学生自己阅读、朗读的基

础上，讨论童话的主题。教学过程中抓住情感主线，落实语言训练。引导学生在童话意境中

品读语言、展开想象，体验情感。朗读指导与引发感悟相结合，情思互促，口诵心维。

2．学情分析：这是一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的

七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出

了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而

告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。现在的孩子独生子女居

多，他们理所当然地享受着父母长辈给予自己的爱，却很少关爱身边的人。通过本文的学习，

旨在引导学生在品读文章，感悟字里行间散发出的爱心的魅力，从而触发学生内心纯洁的爱，

引导学生行动起来。

二、教学目标

1．知识：让学生阅读童话故事，理解其表现出来的寓意。

2．能力：培养学生分析、概括、想像和联想的能力；引导学生运用自主、合作、探究的学

习方法。

3．情感：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

三、教学重点、难点

教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化及原因。

这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的

学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。

教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的，是作者通过想象加工而成

的。因此教学难点的设计便着重在动手写一写这一环节，让学生写梦中场景，意在培养学生

丰富的想象力，从中悟出爱的博大。

四、理论依据

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1．合作、探究。《语文课程标准》中特别积极倡导自主、合作、探究的学习方式。认为学

生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个

体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精

神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选

择，都应有助于这种学习方式的形成。

2．整体把握课文。《语文课程标准》中强调，语文课程应考虑汉语言文字的特点对识字写

字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的

语感和整体把握的能力。

3．开展综合实践活动。《语文课程标准》中指出：语文综合性活动的学习有利于学生

在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神

的重要途径，应该积极提倡。《语文课程标准》中关于阅读中提出：逐步培养学生探究性

阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待拓展思维空间，提

高阅读质量。这就要求教师在教学中要改革课堂教学，指导学生实现学习的主动性、自主性

和开展具有综合性、个性化的阅读实践活动。

五、教学实施策略

本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基