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《马说》阅读练习及答案

《马说》阅读练习及答案

《马说》阅读练习及答案1

1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不

以千里称也。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，

且欲与常马等不可得

5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽

其材，鸣之而不能通其意

6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等

不可得，安求其能千里也。

7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，

曰：“天下无马。”

8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！

9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼

睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常

有。

10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，

曰：“天下无马。”

12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇

的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其

真不知马也！

15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟

一石。

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16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真

不知马也！

18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完

美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾

痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗

辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间

19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，

然后有千里马。

重点语句翻译

世有伯乐，然后有千里马

*世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。

鸣之而不能通其意

*千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思

千里马常有，而伯乐不常有。

*千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。

食马者不知其能千里而食也。

*喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂马的人不懂得要根

据它日行千里的本领来喂养它。

课文内容理解

这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识

别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。

本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、

“食马者”各有喻指

“千里马”指人才;“伯乐”指善于识别人才的统治者；

“食马者”指愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。

本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?

*借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

*表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心