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摘要
动作发展是青少年儿童发展的基础，是顺利进行生活、学习活动的首要条件。运
动动作作为核心的体育课程内容资源进入到体育课程中，要考虑运动动作的教育性，
实施认知、情感、社会、健康等方面全面教育。从目前小学体育课水平一基本运动技
能教学的开展情况来看，基本运动技能教学内容研究较少且缺乏系统性，教学内容重
复单一、过早专项化等问题凸显，可提供给体育教师直接借鉴与参考的内容设计微乎
其微。2022版《体育与健康课程标准》针对水平一阶段明确授课内容为基本运动技能，
当前小学水平一阶段的教学内容与专项运动技
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