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摘要
数学能力是指个体在进行数学相关活动时，解决和应用数学问题的个性心理特征，
是数学素质的主要方面和重要体现，是包括数学概念理解能力、数学运算能力、数学应
用能力、数学推理能力等多个维度的结构系统。工作记忆能够显著预测数学能力以及未
来的学业成就，是影响数学能力的重要认知因素之一。研究工作记忆及其子成分与数学
能力的关系可以提供教育意义和社会价值。
在工作记忆的核心成分中央执行系统中，抑制功能占据重要地位。研究发现，抑制
功能较低的学生无法很好抵制无关信息的干扰，在数学活动中存在困难。干预研
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