《条形统计图》教学设计.docVIP

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《条形统计图》

利通区第七小学张丹

一、基本信息

课名

条形统计图

教师姓名

张丹

学科（版本）

人教2011课标版

章节

第七单元

课时

第1课时

年级

四年级

二、教学目标

1．初步认识条形统计图的结构和特点，能根据数据绘制条形统计图，会读图，能提出并解答简单的问题，初步建立数据分析观念。

2．经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，积累调查统计的活动验。

3．在简单的数据分析交流中，初步体会统计在现实生活中的意义和价值。

三、学习者分析

本课时是在学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念的基础上，通过亲身经历的调查统计，使学生较为系统的认识条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析。然而，学生不仅对例1北京的天气情况这个素材觉得陌生又遥远，感受不到该统计与学生生活实际的紧密联系，而且没有经历过数据收集的过程，无法激发学生浓厚的学习兴趣。更让人担忧的是，学生往往把数据整理成比较清楚明了的统计表，不整理为象形图，而象形图是学习条形统计图的知识联结点和起点，只有让大部分学生从象形图这个知识联结点和起点去探究，才能深刻经历从象形图到条形统计图的数学发展过程，感悟条形统计图的特点。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：认识条形统计图的结构和特点。

教学难点：探究条形统计图的的形成过程。

解决措施：

1.让学生通过自己记录，接着议一议的探究活动，充分经历了象形图到条形图的数学发展过程，更加深刻的感悟了条形统计图的特点和结构，

2.通过回顾、梳理、总结的方式，使学生从“活动经历”升华到“经验获得”。

五、应用的信息技术有哪些

1.利用互联网有哪些信誉好的足球投注网站下载生活中不同内容的条形统计图，上课时通过白板展现出来让学生分析，极大的激发了学生的兴趣，巧妙的将数学和生活联系到了一起。

2.展台功能。及时将课堂上学生完成的活动单用展台展示在白板上，实现了师生互动，生生互动。极大的提高了课堂效率，通过展示，引发学生对新知的质疑。

3.教学助手中备课软件中的拖动功能、放大缩小动画功能，闪现动画功能、擦除后呈现功能。这些多媒体功能的使用极大的便利了课堂教学，使得教学过程更加顺畅，学生引导和观察过程中更加直观，极大的激发了学生的兴趣。

4.使用了线下备课，随处扫码上课的方式。在办公室备课并保存至账户之后，不论是教室里还是电教室，不用携带任何工具，只要有教学助手既可扫码登录、或者账号登录打开白板课件。极大方便了教师备课、授课教学工作。

5.在导入环节这一时间段内，我使用了白板课件的闪现动画功能、擦除后呈现功能，学生通过这一功能探究、由象形统计图生成条形统计图。当橡皮一擦出现数字时，我发现所有学生的眼睛都亮了，说明对互联网中新的技术手段展现处理极大的兴趣。而这些技术手段的使用，也为突破“条形统计图的的形成过程”这一难点起到了决定性的作用。如果每节课都能使用一些新的技术手段，一定可以调动学生积极性，培养学生的专注力。

6.在巩固环节，将学生完成的活动单用展台展示在白板上，实现了师生互动，生生互动。极大的提高了课堂效率，通过展台展示三位同学的作品，1号作品：你想对他说什么？2号作品：你有什么疑问？3号作品：这位同学的作品与你的相比，你发现了什么？引发学生的质疑。我在想，展示学生的作品不仅可以通过放置在展台上，以后我还可以通过手机连接白板，通过手机拍摄可以直接传递到交互式白板中。

六、教学设计

教学环节

环节目标

教学内容

学生

活动

信息技术作用及分析

情境引入

提出问题

1.通过北京市2012年8月的天气情况让学生经历数据的收集过程，引起学生继续探索整理数据的兴趣。

2.熟悉每种天气图标表示的意义，为后面统计做准备。

1.引：同学们，生活中天气变化无常，你们发现有哪几种天气？

今天我们就一起关注北京市2012年8月的天气情况。(出示图)

2.师：从这幅图中你明白了什么？北京市8月的天气都有哪几种情况？哪个符号表示晴天？哪个……

师：阵雨和雷阵雨有什么不同？你是怎么看出来的？

3.这个月每种天气各有多少天呢？你能把他们清楚地表示出来吗?

1.生汇报。（上台指一指）

2.学生根据白板出示的天气情况每种符号各表示的天气。

1.电子白板（互动课堂软件）直接出示主题图，2012年8月的天气情况清晰的展现出来。

2.设置放大缩小功能。当学生介绍到某种天气图标时，情境图中这种天气的所有图标会忽然放大。

顺思导学

探求新知

1.通过探究得出条形统计图，认识它的的结构和特点，能根据数据绘制条形统计图。

2.经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，积累调查统计的活动验。

3.通过两两对比得出条形统计图的特点。

1. 出示：探索要求（学生读）

请看我们的活动一：

①一、二组用统计表的方式来统计。

②三、四组用你喜欢的一种图形来统