北京师范大学《心理测量与评价》2021-2022学年第一学期期末试卷.docVIP

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北京师范大学

《心理测量与评价》2021-2022学年第一学期期末试卷

院(系)_______班级_______学号_______姓名_______

题号

一

二

三

总分

得分

一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

1、心理学中的记忆过程包括编码、存储和提取三个阶段，以下哪个因素不会影响记忆的编码过程？

A.注意力

B.情绪状态

C.学习材料的性质

D.身高体重。

2、对于心理健康教育，以下哪种方法能够帮助个体提高心理适应能力和应对压力的技巧，预防心理问题的发生？

A.心理咨询

B.心理治疗

C.心理辅导

D.心理训练

3、在情绪理论中，詹姆斯-兰格理论和坎农-巴德理论有着不同的观点。以下关于这两个理论的比较，不准确的是？

A.詹姆斯-兰格理论强调情绪是由生理反应引起的

B.坎农-巴德理论认为情绪和生理反应是同时发生的

C.詹姆斯-兰格理论能够很好地解释强烈情绪的产生

D.坎农-巴德理论更侧重于中枢神经系统在情绪产生中的作用

4、在心理病理学的研究中，心理障碍的成因通常是复杂的多因素作用结果。对于一种常见的焦虑障碍，以下哪种因素更可能是其发病的潜在风险因素？（）

A.童年时期的幸福经历

B.强大的心理韧性

C.长期的慢性压力

D.乐观积极的思维方式

5、在记忆的分类中，感觉记忆、短时记忆和长时记忆有着不同的特点和功能。以下关于短时记忆的特点，不准确的是？

A.存储时间短，一般为5秒到1分钟

B.容量有限，大约为7±2个组块

C.信息经过复述可以进入长时记忆

D.短时记忆中的信息主要以视觉编码为主

6、关于发展心理学中的青少年心理发展，以下对于青少年自我意识、情绪特点和人际关系变化的描述，不准确的是（）

A.青少年自我意识增强，开始关注自我形象

B.青少年情绪波动大，容易出现极端情绪

C.青少年在人际关系中更注重同伴的认可

D.青少年的心理发展是一帆风顺的，没有任何冲突

7、在认知神经科学中，大脑的可塑性是指大脑能够根据经验和环境改变其结构和功能。对于一个在儿童时期学习乐器的人，其大脑的哪些区域可能会因为长期的训练而发生结构上的改变？

A.听觉皮层

B.运动皮层

C.前额叶皮层

D.以上都有可能

8、心理学中的记忆策略是指帮助个体提高记忆效果的方法，以下哪个记忆策略不属于常见的记忆策略？

A.复述

B.组织

C.联想

D.跳跃。

9、在心理发展的理论中，先天遗传和后天环境对个体心理发展的作用一直是争论的焦点。对于一个在贫困环境中成长但具有优秀基因的孩子，以下哪种因素更可能对其认知能力的发展起决定性作用？（）

A.先天的遗传基因

B.贫困的生活环境

C.学校教育的质量

D.自身的努力程度

10、在心理测量学中，常模是解释测验分数的重要参照。对于一个智力测验，常模是通过对大量具有代表性的人群进行测试而建立的，那么常模的主要作用是什么？

A.确定测验的难度

B.比较个体的得分

C.评估测验的效度

D.以上都不是

11、在社会心理学中，从众现象是常见的群体行为之一。假设在一个小组讨论中，大多数人都支持一个明显不合理的观点，以下哪种情况最有可能导致个体从众？（）

A.个体对问题有明确且坚定的看法

B.个体在小组中地位较高，有较强的影响力

C.小组中的多数人是权威人士或专家

D.个体意识到自己的观点与多数人不同，但缺乏足够的证据支持

12、在探讨心理测量中的常模参照测验时，以下哪种情况表明个体的成绩高于平均水平？

A.标准分数大于0

B.百分等级大于50

C.智商分数大于100

D.以上情况均表明

13、在社会心理学的态度研究中，对于态度的成分、形成过程和改变方法，以下说法不正确的是（）

A.态度包括认知、情感和行为倾向三个成分

B.态度的形成受多种因素影响

C.说服宣传是改变态度的唯一有效方法

D.态度的改变存在一定的难度

14、在知觉心理学的范畴，错觉是一种常见的现象。当我们观察一个插入水中的直棍，看起来好像弯曲了，以下关于这种错觉的解释，哪一项不准确？（）

A.是由于光线在不同介质中的折射导致的

B.反映了我们的知觉系统在某些情况下会产生错误的判断

C.这种错觉完全是由于我们的眼睛的生理结构造成的

D.可以通过我们的经验和知识在一定程度上进行纠正

15、在心理病理学的研究中，焦虑症是一种常见的心理障碍。对于患有广泛性焦虑症的个体，以下哪种思维模式是比较典型的？（）

A.对未来的事情过度乐观，相信一切都会顺利解决

B.总是关注事情的积极方面，忽略潜在的问题

C.过度担忧各种日常事务，难以控制这种担忧

D.对自己的能力过度自信，认