人教版语文七年级上册《月亮上的足迹》教案设计.pdfVIP

人教版语文七年级上册《月亮上的足迹》教案设

计

《月亮上的足迹》教案设计

一、内容分析

《月亮上的足迹》这篇课文按照时间顺序真实地记录了美国宇航员阿姆

斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有兴趣的科普小品文

，阅读这篇课文，可以激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生科学研究的

精神。课文以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，其中包括

登月前的准备、飞船升空、登月过程、登月后的活动以及对登月意义的阐述

等内容。

二、人文主题与语文要素

人文主题：探索宇宙奥秘，人类对月球的探索之旅。

语文要素：

1.把握文章的主要内容，按照时间顺序梳理事件发展的过程。

2.学习本文准确、平实的语言，体会其在表达科学事件中的作用。

3.培养学生对科学探索的兴趣，激发学生的想象力和创新精神。

三、教学目标

（一）知识与能力

1.学生能够正确读写文中的生字词，如“昂首挺立、一叶孤舟”等。

2.

能够准确概括文章的主要内容，清晰地按照时间顺序叙述登月的过程。

3.理解并掌握文中运用的说明方法，如列数字、作比较等。

例如，在描述火箭发射的时间、速度、距离等方面运用了列数字的方法

，“1969年7月16日上午，火箭在震天动地的轰鸣声中腾空而起，以每小时

2.4万英里的速度离开地球。”这些数字让读者对登月这一事件有更具体、

直观的感受。

（二）过程与方法

1.

通过精读课文，圈点勾画出表示时间顺序的词语，如“1969年7月16日”“

7月20日上午7点32分”等，学会梳理事件发展脉络的方法。

2.

组织小组讨论，分析文中描写登月过程中宇航员动作、心理等细节描写的句

子，体会其表达效果。例如，“阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下

来，踏上了月球。”这里的“小心翼翼”生动地表现出阿姆斯特朗在月球上

迈出第一步时的谨慎态度。

3.

引导学生进行拓展阅读，收集其他有关人类探索月球或者宇宙的资料，培养

学生收集信息、整合信息的能力。

（三）情感态度价值观

1.激发学生对科学探索的热情，培养学生勇于探索未知世界的精神。

2.

让学生认识到人类探索宇宙的伟大意义，增强民族自豪感和对人类未来的信

心。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.按照时间顺序梳理登月的全过程，把握文章的主要内容。

2.体会文中准确、平实的语言特点及其表达效果。

（二）教学难点

1.理解登月这一事件的伟大意义，引导学生思考人类探索宇宙的价值。

2.

激发学生对科学探索的兴趣，鼓励学生在生活中培养创新精神和探索精神。

五、教学准备

1.多媒体课件，包括月球的图片、登月的视频片段等。

2.收集有关人类探索月球、宇宙的其他资料，如书籍、文章等。

六、教学媒体选择

1.

多媒体课件：展示月球的神秘景象、飞船发射的壮观场面以及宇航员在月球

上活动的视频等，让学生有更直观的感受。

2.

图片：呈现与登月相关的科学仪器、月球地貌等图片，辅助学生理解课文内

容。

七、教学活动

1.

自主学习：学生在课前预习课文，自学生字词，初步了解课文内容，尝试

照时间顺序梳理登月的过程。

2.

小组合作学习：在课堂上组织学生进行小组讨论，分析课文中的重点句子、

段落，分享自己对登月意义的理解。

3.

探究学习：引导学生深入探究文中语言的表达效果、登月背后的科学原理以

及人类探索宇宙的发展趋势等问题。

八、教学课时

2课时

九、第一课时

（一）课时目标

1.学生能够正确读写文中的生字词，初步理解课文内容。

2.引导学生找出表示时间顺序的词语，梳理登月的基本过程。

3.

感受人类首次登月这一伟大事件的震撼，激发学生对科学探索的兴趣。

（二）教学过程

1.导入新课

（1）播放一段关于月球的视频，视频