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大班语言活动优质课教案及评析：《小蚂蚁飞上天》

活动目标：

1.熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的风光，并愿意在同伴面前大胆表达。

3.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

4.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动预备：

(一)学问阅历预备：

1.有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。

2.观看小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有肯定的了解。

(二)物质预备：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动

教：1、在这个世界上，有很多的物体能飞上天，你们知道哪些呢?(预设代表性的答案，贴在背景图天空上)

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也特别想飞上天去旅行，可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想方法吧!(鼓舞幼儿发挥想象，确定有创新、想法与众不同的孩子)

二、观赏故事

1、教师叙述故事

师：小朋友们想出了许多好方法，那究竟小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!

师：这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平常看到的一样吗?有什么变化?为什么?

3、师：现在我们都变成一只得意的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

(鼓舞幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿势和快乐的心情)

三、迁移想象

1、假设你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法让自己飞上天?

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么漂亮的风光呢?

开放式的提问，引导幼儿积极、活泼地进展想象叙述活动。

四、幼儿分组争论叙述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么快乐，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好方法吧!幼儿共享叙述，请个别幼儿将创编好的故事完整叙述。(教师与同伴共同观赏、点评)

五、完毕。

师：小朋友想的方法真好，今日彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参与，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)完毕活动。

大班语言活动《小蚂蚁飞上天》课后评析

这次中心组听评课的内容是大班语言活动《小蚂蚁飞上天》，经过研讨与分析，受益许多。现将体会归纳如下：

优点：

1、教师语言美丽，教态亲切。

2、运用多媒体帮助教学，帮忙理解故事内容。

3、环节清楚，动静交替。

思索的问题：

1、应加强对教材的深入分析，找准作品的教育价值。要开展好一节语言活动，教师首先要对教材进展分析，明确它的主题思想，情节构造，内容的重难点，语言的信息等，分析哪些是适合孩子学习，是需要孩子把握等等，这样才能做到心中有目标，给予孩子有价值的东西。

2、应深入地引导幼儿理解感受作品内容。幼儿能否很好的感受理解作品，打算了他们是否能排解学习上的认知、语言和社会学问障碍，也打算了他们能否更好的进入后面的学习活动，所以，在作品教学时，首先得将作品传授给幼儿，让幼儿充分理解，这是不行缺少的首要环节。

3、应更多地关注语言的本体进展目标。本次活动偏向于孩子的想象，语言学科特点没有凸显，语言本体目标关注不够。教师更多的是关注孩子想到什么新的飞上天的方法，而忽视了表达力量、语言品质方面的培育和提升。

4、应加强引导语言和提问语言的设计，做到精练精确，点子清楚。在语言教育活动中，教师提问的水平对幼儿理解活动要求和内容、有效参加活动过程均有重要的作用。在本次活动中，教师的引导语和提问设计没有紧扣幼儿心理，缺乏递进性，问题原地踏步，幼儿的阅历没能得到很好的提升。

5、应注意环节组织的递进性，层层上升，突出重难点。从教案的设计思路来看，活动应当是层层递进，不断提升的。但教师在组织的过程中，却没有有效的帮忙幼儿整理和归纳，环节分布重点不突出，难点也没能突破。在整个组织的过程中，教师忽视了给孩子供应一个清楚的叙述思路和要求。

6、应当充分发挥多媒体的作用，考虑教具的相