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教育见习期个人总结6篇

教育见习期个人总结1

经过两个月的实习工作，我收获了很多，无论是在英语教学

还是班主任实习方面，都有了最真实的体验和感受，而这些也是

我在大学课堂里无法体验到的。

英语课堂教学：

我所在的班级是七年级二班，在听课和上过几节课并对他们

有些了解之后，我发现大多数学生的基础不是很好。但也有学习

很认真听话的学生，班上的学生成绩差异大。所以，在进行课程

设计和准备教案时，我要考虑到不同层次学生的接受能力差异。

对于这样的班级，不能要求每个学生一学就会，一听就懂，要分

层次去要求不同接受能力的学生。对于那些成绩稍好的学生，就

要求他们能百分百地在课堂上消化这节课的重点知识；对于成绩

中等的学生，要求他们至少接受百分之七十的教学内容；而对于

成绩差，接受能力慢的学生，可以要求他们只接受百分之四十的

知识点；还有一些不爱学习，甚至对自己放任自流的学生也不能

置之不顾，要求他们至少记住基本的单词。在这个班级上课一定

要多鼓励，多肯定他们所取得的成绩。

七二班的学生非常有活力，所以下了课更是活跃，导致上课

后半天也无法进入学习状态。所以在课下就要求他们不要在教师

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打闹，严格要求纪律性，在课前起立时，如果一次站不好或口令

不齐就要求他们重新起立，直到站好为止。这个方法也有利于调

整他们课前散漫的状态，迅速回到课堂的学习状态中。

由于这个班级的“活跃分子”很多，上课说话的现象很严重，

在刚开始上课时我也很不知所措，当堂的教学任务被维护组织课

堂纪律占用很多。课上往往是批评这边那边就吵了起来，有的时

候甚至是全班一起看热闹，整个课堂都乱了。后来我也不断摸索，

采取了一些方法，如罚站，课下找学生单独谈话，罚写作业等。

但效果都不是很明显，成效不大。渐渐我也发现，其实爱捣乱的

就是那几个男生，主要把他们几个控制住，不让“说话风”蔓延，

这样课堂纪律就可以保证了。所以，每次他们几个开始说话的时

候，我就会立刻提醒他们，叫出他们的名字或是眼神提醒他们，

几次下来后课堂纪律也好了很多。

在这两个月的教学工作中，我也感受到了自己的进步。从第

一堂课的担心，不自信到后来的应对自如，条理清晰，他们的英

语课上的状态也好了很多。而为了这些我也下了很大功夫，每次

备课都是反复推敲出的教学设计，尽力去找到合适他们的教学方

法。同时我也经常去听其他英语老师的课，在这个过程中我也发

现，每个年级的教学模式都有不同，在七年级没有多媒体的教学

条件下只能以板书的形式来呈现知识点，八、九年级学生也是分

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为两个极端，要么认真听课，要么沉默，自己玩自己的。根据不

同年级的学生也要有不同的对策。

班主任实习工作：

我根据学校的要求进行了一周的班主任实习工作，虽然时间

很短，但给我带来了很大的收获。班主任与科任老师的工作量差

异很大，而且与学生们的接触也很多。对于一些学生我也有了很

多了解，许多调皮捣蛋的学生好多都是家庭环境因素影响的结果。

尤其是男生，逆反心理严重，没有学习的劲头和积极向上的上进

心，在课堂上，他们一直都在说话或是插话，引起班级同学的注

意力。仔细分析一下他们的心理，实际上他们是希望被关注，渴

望得到被重视的感觉，无论这种关注是以什么样的方式表现出来

的。

在这一周里，我主要是想通过劝导的方式来让那些学生明白

一些道理，强调做人做事的基本道理。让他们意识到学习的重要

性，想好自己以后的人生路应该怎样走。有几个男生在我找过谈

话后，也有了很大的转变。通过与他们的交谈，我发现其实他们

以前都是学习成绩不错的孩子，就是到了初中受一些外部环境的

影响，还有心理上的一些问题与父母交流时没有及时解决，导致

了现在的叛逆心理。

班主任的工作量很大，同时就要付出更多的精力来照顾这些

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孩子。因为学校大多都是住校生，所以他们一旦有事都是与班主

任沟通。小到向班主任借钱，生活用品，大到每个学生的人身安

全问题。在这里，每个班主任可以说是一个班的家长了。学生们

对班主任的感情也是很深的，并且也没有我上学时对老师的那种

畏惧感，距离感。他们下课后会到办公室与班主任聊天，也会开