Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures(教学设计)-高一英语(人教版2019必修第二册）.docxVIP

Unit4HistoryandTraditions

DiscoveringUsefulStructures教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高一必修二

Unit4

姓名

学校

教材分析

该板块的活动主题为“表达情感和描述情景”（Expressyourfeelingsanddescribesituations）。同学们通过观察、分析与归纳总结，掌握过去分词作定语和宾语补足语的用法，并运用这一结构表达情感及描述情景。

学情分析

学生是高一年级的学生，英语水平普遍较低。他们已经学习了一些基础的语法知识和词汇，但对过去分词的使用和功能还不够熟悉。此外，学生对历史和传统这一主题可能有一些背景知识。

教学目标

1.Learntousethepastparticiplesastheattributeandtheobjectcomplement.

2.Writealittlestoryordescribesituationsbyusingthepastparticiples.

教学重难点

Teachingkeyanddifficultpoints:

Leadstudentstounderstandthefunctionsofthepastparticipleastheobjectcomplementandtheattributeinenrichingthecontentofsentences,describingthecharacteristicsofthingsandsupplementinginformation.

Enlightenstudentstousethepastparticipletoexpressfeelingsanddescribesituations.

Howtousethepastparticipletoexpressfeelingsanddescribesituationsproperly.

教学资源

多媒体，黑板

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Lead-in

StepⅠWarmingup

判断下面句子中红体字做的成分

1.Mostpeoplejustusetheshortenedname…

2.Theyusethesameflag,knownastheUnionJack,…

3.TheyhadcastlesbuiltallaroundEngland,…

4.TheUnitedKingdom,GreatBritain,England-manypeopleareconfusedby…

5.TheyconqueredEnglandafterthewell-knownBattleofHastingsinthe11thcentury.

作定语作定语作宾补作宾补作定语

通过趣味活动方式，激发学生学习兴趣，为应用做准备。

5mins

While-class

教师活动：讲解本课语法

PartOne

PastParticipleastheAttributive

(过去分词用作定语)

1.单个的过去分词作定语时，位于它所修饰的名词或代词前面

Thelightedcandleswereburningbrightly…

…therewerelotsofburntleft.

2.过去分词短语作定语：通常后置，其作用相当于定语从句。

1.ShelitamatchandsawaChristmastreedecoratedverybeautifully.

=ShelitamatchandsawaChristmastreewhichwasdecoratedverybeautifully.

3.单个的过去分词修饰复合不定代词something,everything,anything,nothing,nobody等或指示代词those时，要放在这些词的后面

1.Heisoneofthoseinvited.

2.Therewasnobodypunishedhere.

4.情感动词两分词，用作定语意不同

现在分词是感到…，过去分词表令人…。

PartTwo

PastParticipleasObjectComplement

(过去分词用作宾语补足语)

过去分词用作宾语补足语有以下几种情况

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