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Unit5Music
ReadingforWriting教学设计
基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修二
Unit5
姓名
学校
教材分析
本板块为读写活动任务链,主题是“写一篇演讲稿(讲述音乐怎样影响人生)”(Writeaspeech)。音乐是人类共同的语言,可以把地球村各地的人联系在一起。美好的音乐还可以疗伤治病,发表这篇演讲的SarahWilliams的亲身经历就是其中一例。正如文中所言:“Musicisthemedicineofthemind.”。
学情分析
本次教学设计授课对象为高一学生,学生英语基础扎实,英语学习热情高。学生对本单元主题“音乐”具有浓厚兴趣,能够理解主题语境并且掌握了相关表达。大部分学生能够通过略读(skimming)和扫读(scanning)的方法提取关键信息,对文章大意以及结构有初步认知。但是学生平时对演讲稿这类文体接触较少,对其文体特征和语言特征知之甚少,对simile,metaphor,repetition典型的修辞手法能够虽然有初步了解,而对于修辞手法的辨别、赏析以及运用能力较为欠缺。同时因缺少系统学法指导,学生构建演讲稿的写作框架仍存在困难,也未能自主运用评价量表中的标准指导、改进写作。总之,学生虽然已经掌握本单元主题语境下的相关语言知识,但是在解构和辨析语篇特征、内化并输出语言的能力仍有待提高。
教学目标
Inthisclass,youwill
1.Summarizethegeneraloutlineofaspeech;
2.Identifythelanguagefeaturesofaspeech;
3.Produce,checkandreviseaspeechabouthowmusiccanchangeaperson’slife.
教学重难点
Teachingkeyanddifficultpoints:
1.Teachingkeypoints:
1.Helpthestudentsgraspthemainideaofthespeech.
2.Enablethestudentstomasterthemethodsofwritingaspeechbythinkingandwriting.
2.Teachingdifficultpoints:
Identifytheusefullanguagefeatures(Rhetoricalquestion,Quote,Repetition,Simile,MetaphorandPersonification)ofthisspeech.
教学资源
多媒体,黑板
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Step1.Lead-in
Askstudentssomequestions.
1.Doyoulikelisteningtothemusic?
2.Whatkindofmusicdoyoulike?Why?Pleaseusesomeadjectivestodescribeit.
Step2.Reading
1.Readandmatchthemainideaswitheachparagraph.
2.Readthetextcarefullyandanswerthequestions.
1)WhatwasSarahsproblem?
Sarahhadaseriousdiseasewhichwasdifficulttocure.
2)Howdidmusichelpherduringherdifficulttime?
Itmadeherfeelmuchbetterbecauseitisthe“medicineofthemind”.
3)Whatisheradvicetoothers?
Tousemusictohelpwhenyouhaveproblems.
3.Studythelanguagefeatures
1)Matchthenamesofrhetoricaldevicestotheletteredsentencesinthespeech.
2)WhatexpressionsdoesSarahusetotalkabouthowmusiccanmakeusfeel?Circlethephrasesinthespeech.
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