Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking(教学设计)-高一英语(人教版2019必修第二册）.docxVIP

Unit4HistoryandTraditions

ReadingandThinking教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高一必修二

Unit4

姓名

学校

教材分析

(What)本板块的主题是学习“通过历史来了解一个国家”。阅读语篇是一篇说明文，介绍了英国名称的由来、组成部分、各部分之间的异同以及发展历史。

(Why)本单元的主题是“HistoryandTraditions”，本节课的语篇以英国为例，介绍了英国的历史、联合王国的几个主要组成部分的由来、受到哪些文化的影响等，帮助学生理解英国为什么叫大不列颠联合王国和北爱尔兰，让学生感受到学习一个国家历史的重要性。

(How)本语篇以英国名称让人迷惑为引子，引出了英国历史。然后分别从学习英国历史可以让读者解开名字之谜、可以让读者更多地了解国家和习俗、可以让读者游玩时更尽兴三方面展开介绍，每一方面都有明确的主题句。介绍历史部分均以时间顺序展开,介绍异同用however转折,整个文章思路清晰,行文节奏紧凑。

学情分析

授课对象为高一学生，他们能用英语提取并处理一些简单的信息，简单表达自己的观点，并掌握了简单的阅读技巧,如预测和找主题句。但学生对问题解决式的语篇模式不太熟悉，对这类文章阅读不太感兴趣。如果学生在阅读材料前没有任何阅读目的，阅读动机不强，就会觉得阅读的材料枯燥无味，很难产生读的欲望。此外，他们会因为词汇积累不足，遇到长篇文章会感到胆怯，还没学会用语篇分析的方法来帮助推断理解文章的意义。

教学目标

1.Tolearntousethereadingstrategy---readingmaps.

2.Tolearntoguessthenewwordsinacontext.

3.Tounderstandtheimportanceoflearningacountry’shistoryforlearningthecountryandcanexpresstheiropinionsandviewsfreely.

教学重难点

Keypointanddifficultpoint

Importantpoints:

FindoutthreereasonstostudythehistoryoftheUKandthesupportingdetails.

ExplorethreesignificancesofstudyingthehistoryoftheUK.

Difficultpoints:

1.ExplorethreesignificancesofstudyingthehistoryoftheUK.

2.Expresstheirownopinionsaboutacountryingroups.

教学资源

多媒体，黑板

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Step1.Lead-in

ShowpicturesabouttouristattractionsinLondon.

Step2.Pre-Reading

Lookatthemap.Whatdoesitshow?Whatisitusedfor?

1.ThemapshowstheBritishIsles,theislandswhichmakeupGreatBritainandIrelandandsomeotherislandsroundabout.

2.ItisusedforshowingthefourdifferentcountriesthatmakeuptheUKandsomeofthemajorcities.

Step3.While-Reading

1.Whatisthemainideaofthetext?

2.Readandmatchthemainideaswitheachparagraph.

2.ScanthetexttofindtheStructureofthepassage.

3.Readthetextandanswerthequestions.

1.WhatarethefourcountriesoftheUnitedKingdom?

Whichtwowerethefirsttobejoinedtogether?

ThefourcountriesoftheUnitedKin