《爱心与教育》读后感4篇 .pdfVIP

《爱心与教育》读后感4篇

《爱心与教育》一书的作者是李镇西。该书是著名教育家李镇西

的成名作、代表作，以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感

人故事。以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅

读！

《爱心与教育》读后感篇一

翻开李镇西老师《爱心与教育》，扑面而来的是满满的幸福感。

一名教师，只有深爱他的职业和学生，教育才会有火花和灵感，才能

有智慧，才会不辞劳苦一篇篇记录和总结反思，才会从内而外散发出

满满的幸福感。从“忧生”到“优生”，从执教的学生到已毕业的学

生，李镇西老师始于爱心，却不止于教育。

在教育里，爱不是万能的，但没有爱是万万不能的，爱流淌在李

老师的字里行间。他整整一个月给一个学生每天煮一个鸡蛋；背着学

生去医院在医院里陪护；给学生送生日礼物……爱有是相互的，李老师

发自肺腑的爱不求回报，但孩子们却经常“秘密行动”给他惊喜，在

李老师住院的时候，大家集体来看他；在李老师不在家的情况下，还

爱屋及乌给他刚生过孩子的爱人送鸡蛋；全班同学给秘密给他准备生

日礼物……李镇西老师向我们诠释了作为一名教师如果爱，请深爱！

李老师还是有教育智慧的。让我们颇为头疼的“后进生”，在李

老师那里却迎刃而解。他认为“后进生”教育指导思想应该是科学、

民主与个性，要用心灵赢得心灵，把教育的主动权还给学生，不以分

数论英雄；应该把更多的关注投向他们，分析“后进生”家庭、学校

及个人等方面的原因后进而去寻找办法。

培养优等生李老师的方法也颇值得学习，李老师眼里品学兼优的

学生才是优生，对优生不能只注重分数，更要关注他们的思想和人格；

优生培养有六大方法：树立志向、认识自己、保持童心、超越自我、

训练“受挫”心理、培养创造能力……李老师的教育智慧对于我们普通

老师来说具有极强的借鉴性和可操作性。

李老师对学生的影响又是深远的。学生毕业后给他的信中说：

“李老师，您放心，不管以后怎样，我永远会做一个正直的人，至少

不能有愧于自己的良心”；还有学生在他的影响下也成为了教师；还

有一些人因为报纸等媒体认识了李老师，向他写信求助，李老师悉心

回信开导谈心……“父母爱之则为之计深远”，李老师为他接触到的每

个孩子负责，为之计深远，在学生心里，无论走到哪里，李老师也早

已是他们内心牵挂的家人。

读完李老师的著作后，为他源源不断的爱的能量、历久弥新的教

育火花，深深折服。李老师给孩子们上的不仅仅是学校一堂堂的课，

更是点燃了孩子们人生路上永不灭的指明灯……

李镇西老师的《爱心与教育》始于爱心，却不止于教育。向李老

师学习！

《爱心与教育》读后感篇二

《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育，“爱学生，就必须

善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他

们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，

而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李镇西老师教育事业永不言败的

最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师

对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个

心灵世界。

李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此

我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们

当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是

如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什

么样的学生不会被感化呢？反思我的工作，我要学习李老师善于锻造

优秀学生的卓越人格；实施民主科学与个性化教学，把更多的关注投

向后进生。像李老师那样，怀着强烈的人道主义情怀，给后进生们

以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严，设法唤起他们向上的信心。

我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心，让人们

因我的存在而感到幸福！既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大，

对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉，帮

助他们认识生命的伟大，找到生存的意义。指导他们树立正确的人生

观，在生命的舞台中演绎好自己的角色！让不同的人在不同的角落发

射出不同颜色的光芒！

在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会

发现、创造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析能力强的优等

生，不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生。老师们，不同爱好

的学生不可能都成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生

的差异进行教学，“以人为本”的教育思想就能充分体