二年级上册语文快乐读书吧教案.docVIP

学校教师备课笔记

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

快乐读书吧

课型

新授

课时

1

教材及课标分析

读书是一种良好的学习习惯，学生只有有兴趣读书，才会有效果，只有让孩子们感受到读书的快乐，学生才能把这种习惯逐渐养成，课标中让学生乐于读书，在阅读中感受到读书的快乐。

学情分析

学生在平时的阅读中，缺少特别多的快乐的体验，教师要在教学中设计有趣的交流环节，让学生交流读书的感受，创设交流情境，激发读书的兴趣，让学生从小乐于读书，在读书中获得知识，收获快乐。

教

学

目

标

1、让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。2、能用富有特色的展示方式展示自己的活动成果。

3、带领学生走进童话世界，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生的朗读童话的兴趣。

教学重点难点

学生能够通顺流畅地讲解、复述故事内容。

对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学方法

学生通过复数、表演故事充分发挥想象力和创造力。

课前准备

教师

多媒体课件

学生

各类童话故事书、读书明星卡片

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、出示大主题，激发兴趣。

同学们，很高兴我们能聚在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的童话王国吧！

学生带着好奇，进入了《快乐读书吧》，开始朗读这篇童话故事。

通过引导，让学生充满好奇地走进了童话王国，进入了学习。

二、走进童话。

1、教师抛砖引玉。

同学们，你们读过《不高兴和没头脑》这本书吗？书里介绍了两个男孩，一个叫“不高兴”，一个叫“没头脑”。他们两个都闹出了什么笑话吗？

2、教师补充一些资料。

学生读后交流：他们由于自己的缺点闹出了很多的笑话，最后改正缺点，回到了童年时代。

学生通过读后交流、评议，加深了对整本书的认识。

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

三、了解童话中的封面及目录。

教师：不管是哪一本书，我们在看内容之前，应该先干什么呢？

学生：应该先看看书的封皮，作者、书名，学习看目录，才能事先了解书的内容。

学生了解了看书前的要求。

四、阅读方法指导。

1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话故事呢？我们来交流一下。

2、同学们说的可正好：想要读懂童话故事，就要静下心来，走进童话故事的情境中去，才能读懂、读通。

3、课件出示：阅读童话故事应该：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

学生交流一下自己读书的方法和心得。

学生认真朗读要求，并谈一谈感受。

学生交流，可以为其他学生做出表率。

五、指导写读书笔记。

教师：同学们真会读书，都有自己的感悟，对童话故事都很了解。看来，同学们这节课的收获还不小，应该怎样记录你的感受？

学生懂得：读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以积累材料。

学生通过讨论交流：不动笔墨，不读书。

六、总结延伸。

本次班级读书会就要结束了，你有什么收获？

学生交流自己的收获。

学生通过快乐读书吧，收获了很多。

板

书

设

计

读读童话故事

1、认真朗读，弄懂内容。

2、品评人物，理解道理。

3、边读边想，记忆故事。

教

学

反

思