二年级上册语文全册教案 【部编版】.doc

二年级上册语文全册教案【部编版】

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

1、小蝌蚪找妈妈

课型

新授

课时

2

教材及课标分析

本文以童话故事的形式，呈现了青蛙生长过程中的科学知识，告诉我们从小要学会独立，遇事主动探究的道理。学生学会正确、流利地朗读课文，读文后能够了解课文的主要内容。通过重点词语，体会小蝌蚪急切寻找妈妈的心情，青蛙妈妈的样子。

学情分析

二年级学生能够通过预习，朗读课文，但由于个别同学学习基础比较差，需要个别指导，加强同伴之间的互助，指导学生正确、流利地朗读课文，并了解课文的主要内容。

教

学

目

标

1．学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3、分角色有感情地朗读课文。

教学重点难点

小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

教学方法

动画演示小蝌蚪变成青蛙的过程，开火车认识生字，运用多种方法朗读课文，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备

教师

幻灯片、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板

学生

听妈妈讲故事，了解小蝌蚪是怎样变成小青蛙的。

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！

可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？

今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）

同学们表示很好奇，提出了自己的问题：“谁走丢了？谁要寻找谁呢”

孩子们非常乐于帮助小蝌蚪找到自己的妈妈，他们开动脑筋，准备帮助小蝌蚪快点找到自己的妈妈。

学生能够跟随老师设定的情景，进行愉快的参与，并且乐于帮助他人。

二、引导看图

1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？

（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）

运用图片认识小蝌蚪的样子，形象直观，富有兴趣。

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

三、自学课文

老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

学生认真读课文，读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？

学生读后，学会思考，能够带着问题，有目的地读课文。

四、检查、交流自学情况。

老师提出问题：“孩子们，你们知道小蝌蚪是怎样长成小青蛙的呢？”

学生从文中找出了关键词语：“先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴变短了，最后尾巴消失了，变成了小青蛙。”

找出关键词语，能够理清文章的脉络。

教学活动过程设计（第二课时）

教学

环节

教学活动

设计意图

(或复备建议)

教师活动

预设学生活动

一、复习检查

复习生字词语

学生认真听写生字、词语。

复习巩固，有助于借助旧知，学习新知。

二、导学课文

1.导读第1自然段

（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？教师一边讲评一边板书。

（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）

（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书

（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。

（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？

（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）

请齐读第一段。小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）

（生读蝌蚪的话）

（请学生当小蝌蚪来练习）

交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。

学生通过角色扮演，了解了小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。

三、课堂练习

1．读写生字新词。

2．仿写句子。

池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。

板

书

设

计

大脑袋黑灰色长尾巴→长两条后腿

长两条前腿尾巴变短尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。

教

学

反

思

学校教师备课笔记

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

2、我是什么

课型

新授

课时

2

教材及课标分析

教材中用生动的词语介绍了水的变化，文中运用了拟人的