（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术 第五单元 第一节 制作简单动画教学设计.docxVIP

（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术第五单元第一节制作简单动画教学设计

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教学内容

（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术第五单元第一节“制作简单动画”，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.动画基础知识：了解动画的原理和分类，掌握帧动画的基本概念。

2.动画制作软件：学习使用AdobeFlash或其他动画制作软件进行简单动画的制作。

3.动画制作步骤：熟悉动画制作的流程，包括角色设计、场景布局、动画制作、声音添加及动画发布。

4.实践操作：结合所学知识，完成一个简单的帧动画制作，如走路的小人、变化的图形等。

5.课后拓展：鼓励学生自主探索动画制作的更多技巧，提高创作能力。

本节课内容与教材紧密关联，注重实践操作，旨在培养学生的信息技术素养和创新能力。

核心素养目标

1.信息素养：通过学习动画制作，提升学生对信息技术的认识，掌握基本动画制作技能，培养信息处理和创新能力。

2.创意设计：激发学生创意思维，学会运用动画表达自己的想法，提高视觉传达和艺术创作能力。

3.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过动画制作过程中的挑战，学会寻找解决方案。

4.团队协作：在小组合作制作动画的过程中，培养学生的沟通、协作能力，提高团队意识。

5.自主学习：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习和持续进步的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单的绘画软件使用、多媒体素材处理等信息技术相关知识。在此基础上，学生对动画制作有一定了解，熟悉动画播放原理，为学习本节课打下基础。

2.学生对信息技术课程具有较高的兴趣，对新奇有趣的动画制作充满好奇心。七年级学生具有较强的观察力、想象力和创新能力，有利于进行动画设计和制作。学生的学习风格多样，部分学生善于动手实践，部分学生喜欢观察模仿，还有的学生擅长逻辑思考和问题解决。

3.学生在动画制作过程中可能遇到的困难和挑战包括：动画制作软件的熟练程度不足，影响创作进度；创意设计时思路不畅，难以形成独特的作品；在小组合作中，沟通协作能力不足，可能导致任务分配不均，影响团队整体效果；对动画制作步骤和技巧掌握不够熟练，可能导致作品质量不高。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供针对性指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《天津市实验中学信息技术》教材第七年级第五单元第一节的教材内容。

-准备教材中提到的动画制作软件使用指南，以供学生参考。

2.辅助材料：

-收集和整理与动画制作相关的图片、图标、矢量素材等，以便学生在创作过程中选择使用。

-准备一些优秀的动画作品案例，用于展示和启发学生的创意。

-制作或收集动画制作流程的教学视频，帮助学生更直观地理解动画制作的步骤和技巧。

-准备一些动画制作的操作演示文稿，用于课堂教学中的讲解和演示。

3.实验器材：

-确保计算机教室中每台计算机都安装了AdobeFlash或其他动画制作软件，并保证软件的兼容性和运行稳定性。

-检查计算机的硬件设备，如鼠标、键盘、耳机等，确保学生在操作过程中不会受到设备故障的影响。

-准备投影仪和幕布，以便教师能够将示范操作展示给学生。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行布置，每组配备一台计算机，便于学生进行讨论和协作。

-在教室前部设置演示区，用于教师讲解和演示动画制作技巧。

-设置一个材料区，放置辅助材料和学习指南，方便学生取用。

-确保教室网络连接稳定，以便学生在线查找资源和分享作品。

此外，为了提高教学效果，教师还需准备以下资源：

-设计一份动画制作任务的指导书，明确任务要求和评价标准，指导学生有目的地进行创作。

-准备一份困难与挑战的应对策略指南，帮助学生解决在动画制作过程中可能遇到的问题。

-准备一份课后拓展任务清单，鼓励学生在课后继续探索和实践，加深对动画制作的理解和技能。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示几个简单的动画作品，引发学生对动画制作的兴趣，询问他们对动画制作的了解和认识。

-简要介绍动画在生活中的应用，如广告、电影、游戏等，强调动画制作技能的重要性。

-提出问题：“你们觉得动画是如何制作的？”让学生思考并分享自己的看法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解动画基础知识，包括动画原理、分类和帧动画的概念。

-演示动画制作软件的基本操作，如导入素材、设置关键帧、插入图层等。

-详细介绍动画制作步骤，强调每一步骤的关键点，并以一个简单的动画为例进行讲解。

示例：

-制作一个简单的走路小人动画，讲解如