（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册 3.docxVIP

（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册3.1认识自己教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，使其能够理解和尊重自己与他人，培养良好的道德品质。

2.培养学生具备法治意识，了解法律知识，能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.培养学生具备批判性思维能力，能够对道德与法治问题进行独立思考和分析，并提出合理的观点和见解。

4.培养学生具备沟通与交流能力，能够与他人有效沟通，表达自己的观点和理由，并倾听他人的意见和想法。

重点难点及解决办法

1.重点：认识自己的性格特点、优点和不足，理解自我认知的重要性。

解决办法：通过小组讨论、自我反思等互动活动，让学生在实践中认识自己，增强自我认知。

2.难点：如何正确评价自己，避免自我中心主义或自卑情绪。

解决办法：引入心理测试工具，如MBTI等，让学生了解自己的性格类型，同时教育学生保持客观、理性的态度。

3.重点：掌握基本的道德规范和法律知识，提高法治意识。

解决办法：结合实例分析，让学生了解道德与法律的关系，通过角色扮演等形式，模拟法律实践，提高学生的法治意识。

4.难点：如何将道德与法治知识应用到实际生活中。

解决办法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，讨论在现实生活中如何处理道德与法律问题，培养学生的实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图、学生手册、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源包。

3.信息化资源：网络教学视频、音频资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景剧、案例分析、互动式教学游戏等。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学资源，如多媒体投影仪、白板、教学挂图、学生手册等。同时，设计好课程中的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。

2.课程导入（5分钟）

教师通过一个简单的互动游戏，如“自我介绍接龙”，让学生放松心情，同时引出本节课的主题——“认识自己”。

3.课程讲解（15分钟）

教师结合课本内容，讲解认识自己的重要性。例如，通过讲解心理学家霍兰德的性格理论，让学生了解自己的性格特点，引导他们认识到自我认知的重要性。

4.互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，互相提供建议。同时，教师引导学生进行自我反思，让他们在小组讨论的基础上，更深入地了解自己。

5.案例分析（5分钟）

教师呈现一个关于道德与法治的案例，如“校园欺凌事件”，让学生分析案例中涉及的法律问题和道德问题，引导他们运用所学知识解决问题。

6.角色扮演（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情景，亲身参与解决问题的过程。通过角色扮演，让学生更好地理解道德与法治知识在实际生活中的应用。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确认识自己和遵守法治的重要性。同时，鼓励学生在生活中积极践行道德与法治知识，做一个有道德、守法治的人。

8.课后作业（3分钟）

教师布置一道课后作业，如：“请结合本节课所学，写一篇关于如何做一个有道德、守法治的人的短文。”作业旨在让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养他们的批判性思维能力和实际应用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中掌握道德与法治知识，提高自身的道德素养和法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）名人名言：收集与自我认知、道德修养、法治意识相关的名人名言，如孔子、孟子、柏拉图等，用于课堂教学引用，丰富学生知识储备。

（2）道德故事：挑选一些寓意深刻的道德故事，如《成语故事》、《二十四孝》等，用于课堂讲解和课后交流，帮助学生更好地理解道德与法治知识。

（3）法律法规：为学生提供一些基础的法律法规资料，如《宪法》、《未成年人保护法》等，让学生了解法律知识，提高法治意识。

（4）心理咨询资料：提供一些心理咨询方面的资料，帮助学生了解心理健康知识，学会自我调适，提高心理素质。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后小组讨论，让他们结合本节课所学，就一些实际生活中的道德与法治问题展开讨论，提高他们的实际应用能力。

（2）鼓励学生利用课后时间阅读一些与道德修养、法治意识相关的书籍，如《论语》、《法治故事》等，加深他们对道德与法治知识的理解。

（3）邀请法律专业人士或心理咨询师到