10《老人与海（节选）》硬汉精神 说课稿、课堂实录 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

10《老人与海（节选）》硬汉精神说课稿、课堂实录2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

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教材分析

《老人与海（节选）》是我国高中语文选择性必修上册中的一篇经典课文。本文通过讲述古巴渔村里的老渔夫圣地亚哥独自在海上与一条大马林鱼搏斗的故事，展现了硬汉精神。课文内容丰富，寓意深刻，对学生理解人生哲理、塑造健全人格具有积极意义。本节课旨在引导学生深入理解文本，感悟硬汉精神，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析文本中的精彩语句，提高学生的语言鉴赏能力。2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本所蕴含的哲理，培养学生的批判性思维和创新性思维。3.文化传承与理解：让学生了解海明威的创作背景，体会作品中蕴含的海洋文化。4.审美鉴赏与创造：引导学生感受作品中的硬汉精神，培养学生的审美情趣和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文本，提升自身的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解《老人与海》中圣地亚哥的硬汉精神，分析文本中的象征意义。

难点：深入挖掘文本背后的深层主题，以及如何将这种精神与现实生活联系起来。

解决办法：

1.对于重点，通过引导学生细读文本，分析圣地亚哥在海上与大马林鱼搏斗的过程中的心理变化和行为表现，让学生感受其坚韧不拔、永不放弃的硬汉精神。同时，结合文本中的具体描写，让学生探讨硬汉精神的内涵和价值。

2.对于难点，可以采用以下策略：

-引导学生关注文本中的象征元素，如大马林鱼、狮子等，让学生思考这些象征物的意义，以及它们与主题的关系。

-通过课堂讨论和小组合作，激发学生的思维，让他们从不同角度思考硬汉精神在现实生活中的应用和意义。

-结合时代背景，分析海明威创作《老人与海》的意图，帮助学生理解作品背后的深层主题。

-设计相关的写作或口头表达活动，让学生将所学应用于实际，进一步巩固对硬汉精神的理解。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文选择性必修上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《老人与海》的电子版或纸质版节选，以及海明威的生平介绍和创作背景资料。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片（如海洋、渔船、大马林鱼等），以及海明威的访谈视频或相关纪录片片段。

4.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪、电脑等设备正常运作，同时预留足够的空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《老人与海》节选的电子版，要求学生预习并标注不理解的地方。

设计预习问题：设计问题如“圣地亚哥代表了怎样的硬汉精神？”“文中的自然描写对主题有什么作用？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《老人与海》节选，理解文本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放海洋相关的视频，引出《老人与海》的主题。

讲解知识点：讲解硬汉精神的内涵，结合圣地亚哥的形象进行分析。

组织课堂活动：分组讨论圣地亚哥与大海的斗争，探讨硬汉精神的体现。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对硬汉精神的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解硬汉精神的内涵和文本中的具体体现。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解硬汉精神。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析文中的象征意义。

提供拓展资源：提供海明威的生平介绍和相关评论文章。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析文中的象征意义。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解海明威和《老人与海》。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解硬汉精神的内涵和文本中的象征意义，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步深入理解并掌握这些知识点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《老人与海》全文阅读：鼓励学生在课后阅读整