1 我们关心天气 说课稿 2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

1我们关心天气说课稿2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们关心天气》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学三年级上册教科版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我们关心天气》，通过观察、记录和分析天气变化，帮助学生了解天气的基本特征及其对生活的影响，培养他们关注自然、热爱科学的情感。课程内容紧密围绕教科版三年级上册科学教材，旨在提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察天气现象，学生将提升对自然环境的认知能力，培养观察、记录和分析的科学方法。同时，通过小组讨论与信息交流，学生将发展合作与交流能力，提高信息素养。此外，课程将激发学生对科学的兴趣，培养他们解决实际问题的能力，从而促进科学素养的形成和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过简单的天气现象，如晴天、阴天、雨天等基本概念，并且能够简单地描述这些天气特征。他们对季节变化有一定的认识，能够通过观察周围环境感知天气变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对天气变化尤其感兴趣。他们喜欢通过观察、实践和游戏来学习，具有较强的动手操作能力和好奇心驱动的探索欲望。学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述天气变化时缺乏准确的词汇，对天气符号的理解和记忆也可能存在困难。此外，将天气变化与日常生活联系起来，理解天气对生活的影响可能会成为他们的挑战。在数据分析方面，学生可能需要更多的引导来有效地记录和整理天气信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气的基本概念和特征，为学生提供系统知识。

2.讨论法：引导学生就天气变化对生活的影响进行小组讨论，激发思考。

3.实验法：利用模拟实验，让学生动手操作，观察天气变化，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示天气现象和变化过程，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与天气数据的收集和分析。

3.实物展示：展示天气工具（如温度计、湿度计）和模型，帮助学生直观理解天气变化。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的天气是什么？”这一问题开始，让学生自由分享他们对天气的喜好，从而引发学生对天气话题的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾他们在二年级学过的天气基本知识，如天气符号、简单的天气现象等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍天气的概念、天气变化的因素以及天气对人们生活的影响。

举例说明：通过展示不同天气条件下的图片，如晴天、雨天、雪天等，帮助学生形象理解天气变化。

互动探究：将学生分成小组，每组观察一周的天气情况，记录并讨论天气变化规律，引导学生通过实践探究天气知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学的天气知识，设计一个简单的天气预报，并分享给全班同学。

教师指导：在学生设计天气预报的过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保学生能够准确表达天气信息。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调天气变化对生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注天气。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家长一起记录一周的天气情况，并尝试分析天气变化对家庭生活的影响，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气的奥秘》：介绍天气形成的科学原理，包括气压、温度、湿度等因素对天气的影响。

-《生活中的天气》：探讨天气对农业、交通、建筑等日常生活领域的具体影响。

-《气象观测与预报》：讲解气象观测工具的使用方法和天气预报的制作过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录连续一个月的天气情况，分析天气变化的规律。

-调查家庭成员或朋友的天气喜好，了解不同人群对天气的不同态度和需求。

-利用互联网或图书馆资源，研究不同地区的气候特点，比较它们的异同。

-制作一个简单的气象站模型，模拟气象观测的过程。

-阅读有关气象灾害的书籍或文章，了解气象灾害对人类生活的影响以及预防措施。

-参与社区或学校的气象观测活动，实地体验气象观测的工作。

-通过绘画或写作表达自己对天气的感受和认识，培养艺术和文学素养。

-与同学分享自己的天气观察和研究成果，相互学习，共同进步。

板书设计

1.天气的基本概念

①天气的定义

②常见天气现象

③天气与气候的区别

2.天气变化因素

①温度

②