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小学美术《敦煌飞天》教案

一、教学内容

小学美术《敦煌飞天》教案，选自人教版小学美术四年级下册第五课《飞天的神奇》。本节

课主要内容包括：

1.了解敦煌莫高窟壁画中飞天的艺术形象，认识飞天的特点及其在我国美术史上的地位。

2.观察和分析飞天的造型、动态、服饰、色彩等特点，学习飞天绘画的基本技巧。

3.发挥想象力，运用线条、色彩等表现手法，创作一幅具有飞天形象的美术作品。

4.培养学生对我国传统文化的认识和热爱，提高审美素养和绘画技能。

二、核心素养目标

《敦煌飞天》课程的核心素养目标如下：

1.提升学生的审美感知能力，通过观察、分析敦煌飞天的艺术特点，培养学生对美的感知

和鉴赏能力。

2.增强学生的文化理解，深入了解敦煌飞天所蕴含的传统文化，提高学生对民族艺术的尊

重和热爱。

3.培养学生的创意表现能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，运用所学绘画技巧表达个

人独特视角和情感。

4.发展学生的美术表现技能，通过实践练习，提高学生对线条、色彩等绘画元素的运用能

力，培养细致、协调的操作技巧。

5.培养学生的团队协作和交流能力，在小组讨论和分享环节，促进学生相互借鉴、共同成

长。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解敦煌飞天的历史背景和文化价值，认识其在美术史上的地位。

-观察并分析飞天的形象特点，包括动态、服饰、色彩等。

-学习并掌握绘画飞天的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配。

-发挥想象力，创作一幅具有个人特色的飞天作品。

举例解释：

-通过多媒体展示敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，强调其在我国美术史上的重要地位，使学

生理解其文化价值。

-引导学生关注飞天的动态表现，如舞动的飘带、轻盈的身姿，以及服饰上的图案细节，从

而提升学生对细节的观察力。

-教授线条勾勒和色彩涂抹的基本技巧，通过示范和练习，使学生掌握绘画飞天的基本方法。

2.教学难点

-理解并运用敦煌飞天的艺术特点进行创作，尤其是动态和服饰的表现。

-在绘画过程中，如何灵活运用线条和色彩，使作品具有生动感。

-对于艺术表现手法的选择和运用，如何将个人情感融入作品。

举例解释：

-针对动态和服饰的表现难点，教师可以提供一些简化的飞天轮廓图，让学生在此基础上进

行创作，降低难度。

-在线条和色彩运用方面，教师可以通过对比不同作品的线条风格和色彩搭配，引导学生理

解其对于作品生动感的影响，并提供实际操作的指导。

-为了帮助学生将个人情感融入作品，教师可以鼓励学生在创作前进行头脑风暴，分享各自

的想法和感受，激发学生的创作灵感。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《敦煌飞天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在参观博物馆或看动画片时，有没有注意过那些在天空中飞翔的人物形象？”这个

问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索敦煌飞天的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解敦煌飞天的基本概念。敦煌飞天是敦煌莫高窟壁画中的一

种艺术形象，代表着神仙在天空中自由飞翔的场景。它是古代艺术家们对美好生活的向往和

想象，具有重要的艺术价值和历史意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敦煌飞天在壁画中的表

现手法和艺术特点，以及它如何反映出古代社会的文化和信仰。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调飞天的动态表现和服饰图案这两个重点。

对于难点部分，我会通过对比不同飞天的形象，以及分析其线条和色彩的运用来帮助大家理

解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敦煌飞天相关的艺术问题，如飞天

的动态如何表现、服饰色彩有哪些特点等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用

线条和色彩来绘制飞天的基本形象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一幅具有个性的飞天作品”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的设计想法和表现手法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的飞天有哪些独特之处？”

等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和