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总课时，第课时
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课题：9古诗三首
课时：3
备课时间：
教学目标：1.认识涕裳襄3个生字,读准多音字裳;2.有感情的朗读课文,背诵课文;3.能说出诗句意思和他们所表达的感情
教学重点：有感情的朗读课文,背诵课文
教学难点：能说出诗句意思和他们所表达的感情
教师教法：师生互动法朗读法
学生学法：小组合作法朗读法
教学工具：希沃5课件
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
环节一：
揭题，知背景。
设计意图：了解写作背景以及作者。初步感受作者的写作情感。
今天，我们要认识一位在中国诗坛上占据重要地位的伟大诗人，他与李白齐名，被称为“诗圣”，认识吗？（杜甫）你对大诗人杜甫了解多少？学生介绍。
2．揭题。杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。今天要学习他的——《闻官军收河南河北》。
杜甫
灵武市第五小学集体备课教学设计
环节二：
初读，读通顺
设计意图:让学生再读课文前，对古诗的字词掌握熟悉。
环节三：
细读，悟诗情。
设计意图:让学生初步感悟诗歌的意境，体会作者的思想感情。
3．解题。谁能说说诗题目的意思？重点提示“闻”是听到的意思，不同于现在的“用鼻子嗅”，这是古今词义上的变化。“河南河北”指的是河南省与河北省吗？
4．了解背景，再次读题。
这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道是什么事件吗？
1．【出示课件】指名读诗，检查易错读音。蓟北?涕泪?妻子（zǐ）（读轻声表示什么？）衣裳
2．再读古诗，注意压韵。“裳、狂、乡、阳”
3．齐读，读出节奏和韵味来。
1．一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴含着一种心情！你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情？
2．从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢？请同学们读诗，细细地品味。
3.朗读感悟“放歌纵酒”。
（1）泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？2）想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有做伴，有做伴，还有做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。（板书：放歌纵酒）
4.课堂小结
“闻”是听到的意思
指的是黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。
“安史之乱”。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活
学生自由朗读
齐读，读出节奏和韵味来。
喜欲狂
感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。
作业设计
课堂作业:背诵并默写古诗
课后作业:完成本课学友
教学反思
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