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今天我值日（教案）

一、教学内容

《今天我值日》

适用年级：一年级

教材章节：语文园地八

1.词语学习：通过课文学习，掌握与值日相关的词汇，如“打扫”、擦洗“”、整理“”等。

2.句子练习：学会使用今天我值日，我负责“……”的句式，表达自己在值日过程中的职责与

任务。

3.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养良好的语感。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验值日的乐趣，学会合作与责任意识。

5.写字练习：学习书写与值日相关的汉字，提高学生的书写能力。

二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生通过课文学习，掌握并运用与值日相关的词汇和句式，提升学生的

语言表达和交流能力。

2.思维素养：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生的创

新思维。

3.文化素养：让学生了解和体验值日文化，培养他们的集体荣誉感和责任感，增强对学校

生活的热爱。

4.实践素养：通过角色扮演活动，锻炼学生将理论知识应用于实际生活，提高学生的动手

操作能力和团队协作能力。

5.书写素养：在学习与值日相关的汉字书写过程中，培养学生规范、美观、高效的书写习

惯，提高书写质量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握课文中与值日相关的词汇，如“打扫”、擦洗“”、“整理”等，并能

正确运用。

-句式运用：学生应学会使用今天我值日，“我负责……”的句式，表达自己在值日过程中的具

体职责。

-课文朗读：学生需能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受值日的重要性

和乐趣。

-角色扮演：学生通过角色扮演活动，实际操作值日的各个环节，体验合作与责任感。

举例：在教授词汇时，教师可以通过实物展示、动作演示等方式，帮助学生形象地理解并记

忆词汇。

2.教学难点

-词汇运用：学生在实际情境中灵活运用新学的词汇，如“打扫”不仅限于扫地，还包括擦桌

椅等。

-句式构造：学生构造句子时，可能会出现主谓不一致或成分残缺的情况，需要教师指导。

-情感体验：一年级学生可能对值日的意义理解不深，需要通过具体的实践活动，引导学生

体会责任感。

-书写规范：学生在书写与值日相关的汉字时，可能会出现笔画顺序错误、字形不标准等问

题。

举例：在句式构造的难点上，教师可以通过填空、改错等练习，帮助学生掌握句子的基本结

构，并通过即时反馈纠正错误。在书写规范方面，教师可以借助田字格纸，引导学生按照正

确的笔画顺序书写，逐步提高书写质量。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《今天我值日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否帮助过家里做家务？”这个问题与我们将要学习的内容密切相

关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索值日的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解值日的基本概念。值日是我们在学校中轮流承担的一项责

任，它包括打扫卫生、整理物品等。通过值日，我们可以学会合作、培养责任感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的小朋友是如何完成值日任务的，

他是如何打扫、整理的？这个案例展示了值日在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立良

好的学习环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇运用和句式构造这两个重点。对于难

点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日相关的实际问题，如如何“高效

地打扫教室？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。每个小组选择一个值日场景，扮

演不同的角色，演示值日的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“值日在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小