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散步教案《散步》教案(优秀3篇)

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断

提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了帮助大家更好的写作散步教案，作

者整理分享了3篇《散步》教案。

《散步》教案篇一

活动目标：

（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因

活动准备：

自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份

活动过程：

一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）

1、出示图书的封面：今天胡“老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书

的封面里看到了什么？”

2、那你来猜猜这个“故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）

二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）

1、一次尝试根据图片猜测故事的发展

1）教师讲述故事的一、二页：母鸡萝丝走出“家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正

悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

2）母鸡萝丝会被吃掉“了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请

幼儿猜测故事的发展）

3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣

的故事。”

2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测

1）萝丝“散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些

地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可

能会出现的情况。”

2）幼儿自由交流

3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）

1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）

2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动

1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

2、提供图书的`扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

3、表演故事。

活动反思：

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：

文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受

挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面，通过想象来猜测可能发生的事情，让幼儿体会故

事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们

特有的肢体语言来讲述对故事的理解。较后的排列母鸡散步经过的路线图，主要是帮助幼儿

掌握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已掌握了故事的主

要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故事，还需让幼儿多练习讲述，才能达到要求。

《散步》教案篇二

教学目标：

1.整体感知课文内容，理解文章的人性美。

2.揣摩品味文章语言，增强朗读表达中的语感。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一

家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心

里顿生出许多感慨。

二、初读课文

1.快速默读

（1）扫除字词障碍

（2）思考：文章写了一件什么事？

（3）齐声朗读课文

2.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意我“”的孝敬）

（1）“我”劝母亲散步；

（2）全家一起散步；

（3）选择大路小路的分歧；

（4）“我”决定委屈儿子；

（5）母亲却依从了孙子；

（6）在不好走的地方，“我”