沪科版九年级物理目标导学案16.2 .pdfVIP

探沂中学九年级物理目标导学案

课题：第二节电流的磁场

课型：新授课主备人：王栋廷使用人：王栋廷

【学习目标】

知识与技能：1、知道电流周围存在磁场。2、知道通电螺线管对外相当于一个条形磁铁。3、

知道右手螺旋定则。

过程与方法：1、通过观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间的关

系。2、通过合作探究通电螺线管的磁场分布情况，感悟建立模型的方法。

情感、态度价值观：通过图片、漫画让学生感悟到奥斯特善于发现问题，勇于科学探索的精

神；通过体验电和磁之间的联系，初步使学生乐于探索自然界的奥秘。

【学习重点】通电螺线管的磁场。

【学习难点】使用右手螺旋定则判定通电螺线管的NS极。

【我会自学】

1、1820年，丹麦科学家______把连接电池组的导线放在和磁针平行的位置上，当导线通电时，磁针立即

偏转一角度，这个实验表明通电导体周围存在着_____。

2、通电导体周围的磁场方向与有关，磁场大小与有关。

3、在奥斯特实验中，我们小磁会针是否偏转来判断导体周围是否有磁场，这是物理学中的法。

【我能参加】

1．（知识点一）某同学利用如图14-2-2所示装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,

然后归纳得出初步结论.

(1)比较(a)、(b)两图可知:__________________;

(2)比较(b)、(c)两图可知:__________________.

图14-2-2

2．（知识点一）奥斯特实验说明了1.;2.

3．（知识点二）通电螺线管旁边的小磁针甲、乙静止在图14-2-7所示的位置，它们的

北极分别是()

A.a端和c端

B.a端和d端

C.b端和c端

D.b端和d端图14-2-7

4．（知识点二）要改变一个通电螺线管的极性，以下方法中可行的是（）

A．改变通过螺线管的电流方向B．改变螺线管的匝数

C．改变通过螺线管的电流大小D．往螺线管内插入铁芯

5．（知识点二）1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣，如图14-2-8

所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现

象是()

A通电螺线管仍保持在原来位置上静止

B通电螺线管转动，直到A端指向南，B端指向北

1

C通电螺线管转动，直到A端指向北，B端指向南

D通电螺线管能在任意位置静止。

图14-2-8

【我能解决】

1．小丽同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强

弱与电流大小关系，

(1)利用如图14-2-9装置小丽无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，原因是

无法改变电流大小，在电源电压不变的情况下她还应选择一个。

(2)为了比较电磁铁磁性强弱的变化，她还应选取适量的（）

A．小铁钉B．铝钉C．细铜屑

2．如图14-2-10所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方。

（1）当开关S由4调到3时，弹簧测力计的示数将变大，这说明电磁铁通电

时。

(2)当S接2时，要想使弹簧测力计的示数在测量范围内变大，可采取的方法

是