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第二单元近代化的探索

第6课洋务运动

一、教学目标

通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运

动的评价等历史基础知识。

德育渗透：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但

在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从

而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

二、教学重点

洋务运动的概况。

三、教学难点

对洋务运动的评价。

四、教学方法

列举法、比较分析法

五、教具准备

多媒体教学课件、挂图。

六、教学课时

1课时

七、教学过程

[导入新课]：本课是第二单元的第一课，对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是

中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变

法、辛亥革命和新文化运动。

[提问]：什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？由此导入。

一、“自强”与“求富”

第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官

员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。

“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从

19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在

中央以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

洋务运动的主要内容：

第一、创办近代军事工业。

洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近

代军事工业，如：安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局等。近代军事工业的产生，不

但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器也由此运入中国，中国社会因之出现了

若干大规模机器生产的场所。

第二、创办民用工业。

洋务派在后期（l9世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企

业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求

富”。洋务派举办军用工业以来，逐渐意识到“求强”没有经济实力是不行的。因此，他们

在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺

织等工矿业和航运等交通运输业，如：李鸿章在上海开办的轮船招商局是洋务派兴办的第一

个民用工业。

第三、筹划海防。

从19世纪70年代中期起，洋务派开始筹建海军的活动。到80年代中期，近代海军初步

建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模最大的是北洋海军。洋务派筹建海军的

目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩

序，镇压国内一切反抗势力的使命，另一方面又负有抵抗外侮的责任。

第四、创办新式学堂。

第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学

堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人

才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军

事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。

为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国

语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国

家的社会情况。他们中的不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了积极

作用，如严复、詹天佑等。

二、洋务运动的评价

[提问]：“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？

[归纳]：洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务

运动破产。不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。但洋务运动引

进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。为中国近代企

业积累了生产经验，培养了技术力量。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促

进作用，为中国的近代化开辟了道路。

小结：19世纪60—90年代的洋务运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展

提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开