部编小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀说课稿 .pdfVIP

部编小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀说课稿

《金色的草地》说课稿

一、说教材

《金色的草地》是部编教材三年级上册第五单元的一篇精读课文。

文章分三个部分，首先讲兄弟两个在草地上自由自在尽情玩耍的情景，

使我们真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”无意

中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了

草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公

英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现

了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子

们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

二、说教学目标

1.知能目标：认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、

盛、耍”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语；

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式

理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟

语言文字，读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公

英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因；鼓励学生与生活

实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。

3.情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英

的喜爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，

激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息

相通、相容相合的美好情感。

三、教学重难点

根据本课的教学目标和学生的认知水平，我确定本课的重点为：

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然

给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

课文中小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学

生来说，特别是没有见过蒲公英开放与合拢的学生来说不易理解，也

难体会到发现的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，

与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因；此外，要联系生活实

际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文，也是难点所

在。

三、说教法

1.品读感悟法：文章语言优美，读起来朗朗上口，因此，“朗读”

是本课最重要，也是最主要的方法。对于三年级学生来说，更不必过

多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借

助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到

语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景

的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自

然的兴趣。

2.情景教学法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发

兴趣，因此，我运用课件以及课本剧表演的形式，创设多种情景，使

学生仿佛置身于课文所描绘的情景中。同时，形象直观的课件展示，

有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，

也有助于突出教学重点，突破教学难点。

四、说学法

结合本课语言优美，情境奇特的特点，我引导学生用“自读自悟、

朗读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟

文章意境之美，体验探究自然之乐。

五、说教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.（课件出示）蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲

公英。

2.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察

过呢？今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他

发现了什么。引出课题并板书（16金色的草地）。充分调动学生已

有的知识经验融入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以使学生感受蒲

公英的美丽。通过图片展示，设悬引出课题，吸引学生的注意力，激

起学生阅读文本的欲望。

（二）初读课文，检查预习

1.指名接力读课文，其他同学可以轻声跟读。

2.（课件出示）文中的生词。（指名学生读，开火车读）

3.推荐词语：把你学会的本课的新词介绍给大家

（三）研读赏析提出核心问题：你最喜欢课文的哪个部分？如何

指导学生感悟语言文字的美，教师不必细细讲解、分析，应重视“读”。

因此，教学中教师以读代讲，以评代导。

1.读第一自然段，赏颜色之美：（1）指名读第一、二自然段，

说说草地给“我们”带来的快乐。（2）指导朗读第一句，让学生自