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部编版语文四年级上册2《走月亮》教案2023

教学内容

《走月亮》是我国著名儿童文学作家郑春华创作的一篇散文，选自部编版语文

四年级上册。本文以诗意的语言，描绘了作者与母亲在月光下散步的温馨场景，展

现了亲情的美好和自然的和谐。教学内容包括引导学生理解课文内容，感受文章情

感，学习文章的表达方式，提高阅读和写作能力。

教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会

文章情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，学习文章的表达方式，提高

阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜亲情的情感，激发学生对生

活的热爱和对文学的欣赏。

教学难点

1.理解文章的情感内涵，尤其是母子情的温馨和自然的和谐。

2.学习文章的表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，以及情景交融的写作技

巧。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.导入：引导学生回顾已学的关于月亮的诗句，激发学生对月亮的兴趣。

2.朗读课文：学生自读课文，感知文章内容，画出自己喜欢的句子。

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3.理解课文：教师引导学生分析文章的结构，理解文章的内容，体会文章的

情感。

4.学习表达方式：教师引导学生学习文章的表达方式，如比喻、拟人等修辞

手法，以及情景交融的写作技巧。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明原因。

6.情感体验：教师引导学生分享自己与家人在一起的美好时光，激发学生对

亲情的珍惜。

7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调文章的情感内涵和表达方式。

板书设计

1.《走月亮》

2.作者：郑春华

3.结构：总分总

4.情感：亲情、自然

5.表达方式：比喻、拟人、情景交融

作业设计

1.家庭作业：学生回家后，与家人一起在月光下散步，感受亲情的美好，写

一篇日记，记录自己的感受。

2.课后阅读：推荐学生阅读郑春华的其他作品，如《月亮忘记了》、《夏天

的月亮》等，进一步体会作者的情感和写作风格。

课后反思

本节课通过引导学生理解课文内容，感受文章情感，学习文章的表达方式，提

高了学生的阅读和写作能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的情感体验，引

导学生珍惜亲情，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。同时，教师还应关注学生

的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

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重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和

活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和情感体验。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过播放一段轻柔的音乐，展示月亮的图片或视频，让

学生在放松的氛围中进入课堂。接着，教师可以邀请学生分享他们知道的关于月亮

的诗句或故事，以此激活学生的背景知识，为学习新课文做好铺垫。

2.朗读课文

在学生自读课文之前，教师可以提出一两个引导性问题，如“课文中描述了哪

些月亮下的景象？”或“作者和母亲在月光下做了什么？”这样的问题可以帮助学

生在阅读时更加专注，有目的地寻找信息。

朗读课文时，教师可以让学生分段落轮流朗读，或者邀请学生自愿朗读。朗读

后，教师应给予及时的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

3.理解课文

在理解课文环节，教师可以通过提问、讨论等方式帮助学生深入理解课文内

容。例如，教师可以提问：“课文中哪些句子让你感受到了作者和母亲之间的亲

情？”或者“作者是如何通过自然景象来表达自己的情感的？”

教师还可以引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“月光如水”、“母爱

的光辉”等，让学生通过品味这些词语来感受作者的情感。

4.学习表达方式

在学生学习文章的表达方式时，教师可以结合课文中的具体例子，讲解比喻、

拟人等修辞手法的运用。例如，教师可以指出课文中“月光如水”这个比喻，解释

比喻的含义和作用，并鼓励学生